... μπερδεύουμε την πραγματικότητα με τη φαντασία μας

"Ενα καλό παράδειγμα είναι η ιδέα που έχουμε για τα πανεπιστήμιά μας. Φέτος είδαμε άρθρα με τίτλους όπως «Εξι ελληνικά πανεπιστήμια στα 800 κορυφαία του κόσμου», που αναφέρονται στη γνωστή αξιολόγηση QS Rankings, σύμφωνα με την οποία το «πρώτο» ελληνικό πανεπιστήμιο είναι στη θέση 471-480. Αυτοί που θεώρησαν την αξιολόγηση αυτή έγκυρη, ώστε να την αναφέρουν, θα έπρεπε να την είχαν μελετήσει προσεκτικότερα. Θα είχαν διαπιστώσει ότι μπροστά από εμάς, στις πρώτες 470 θέσεις, είναι πανεπιστήμια όχι μόνο από τον ανεπτυγμένο κόσμο, αλλά και από χώρες όπως η Αργεντινή, η Αίγυπτος, το Μεξικό, η Τουρκία, η Χιλή, η Κολομβία, η Κόστα Ρίκα, η Ν. Αφρική κ.ά., και μάλιστα οι περισσότερες έχουν δύο και τρία πανεπιστήμια σε αυτές τις θέσεις. Σε τι βοηθάει το γεγονός ότι αυτά τα αγνοούμε και αβασάνιστα διαδίδουμε ότι «τα ελληνικά πανεπιστήμια είναι από τα καλύτερα»; Οι ψευδαισθήσεις αυτές μας εμποδίζουν να δούμε την έκταση των προβλημάτων μας σε πολλούς τομείς." Γιάννης Τσιβίδης, ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Mε τον τρόπο που εμείς ξέρουμε ... χρόνια τώρα

"Η κατάσταση στα πανεπιστήμια είναι η μικρογραφία όσων συμβαίνουν στην ελληνική κοινωνία. Ένας δημόσιος θεσμός, έρμαιο και όμηρος συντεχνιακών συμφερόντων και ιδεολογικών αγκυλώσεων, υπεξαιρείται από επαγγελματίες συνδικαλιστές και δυνάμεις που τον νέμονται. Δεν υπάρχει καμία διάθεση για μεταρρύθμιση και κάθε απόπειρα αλλαγής αντιμετωπίζεται με καχυποψία. Τα φορτώνουμε όλα στην κακιά τρόικα που μας επιβουλεύεται και θέλει να μας καταστρέψει και πορευόμαστε με τον τρόπο που εμείς ξέρουμε. Κάνουμε πως παίρνουμε μέτρα και συνεχίζουμε αμέριμνοι προς την καταστροφή." Πηγή

Σχολίαζα στο facebook μερικές μέρες πριν με αφορμή το Κύριο Άρθρο της Καθημερινής με τίτλο «Ο υπουργός Παιδείας»

Έγινε μεγάλη ζημιά μέχρι να το καταλάβει η Καθημερινή. Και να ήταν μόνο το ζήτημα της διαθεσιμότητας ... Αλλά πολύ φοβάμαι ότι ανάλογες πρακτικές έχουμε και σε άλλους τομείς της κρατικής και κυβερνητικής μηχανής.

Περί αξιολόγησης ο λόγος

Όταν δημοσιεύεις ή παρουσιάζεις μια εργασία, δεν σε πιάνει πανικός ή κρύος ιδρώτας όταν κάποιος άλλος ζητήσει να εκφράσει μια διαφορετική άποψη, να κάνει κριτική, να παρουσιάσει μια διαφορετική θέση. Έστω και αν το έχεις κάνει και αυτό. Θεωρείς πως οι ερωτήσεις, τα σχόλια, οι κριτικές, ή άλλη άποψη ενισχύουν την εργασία σου.

Αυτά βέβαια, αν είσαι σίγουρος πως από κάτω υπάρχει ένα solid background. Αλλιώς, σε πιάνει πανικός, σε λούζει κρύος ιδρώτας στην πρώτη ερώτηση. Πριν ακόμη αυτή διατυπωθεί.

Αν βέβαια μπορείς, αξιοποιείς τις διασυνδέσεις σου για να αποφύγεις τις ερωτήσεις, τις κρητικές, την άλλη άποψη. Πας απευθείας στα χειροκροτήματα. Και αυτό έμαθες πως είναι επιτυχία. Και δυστυχώς αυτό έμαθε και η χώρα.

Αυτά ισχύουν για τους Μηχανικούς. Για τους ποιητές; Δεν ξέρω. Θα ρωτήσετε άλλον.

Στο θέμα μας τώρα. Την Αξιολόγηση του Τμήματος. Αφήστε με να έχω διαφορετική άποψη. Όταν μετά από 17 χρόνια επαναλαμβάνεις κάτι, θέλεις, το λιγότερο, να το κάνεις το ίδιο καλά όπως πριν από 17 χρόνια.

Αυτό για όσους είχαν την τύχη να συμμετέχουν σε εκείνη την αξιολόγηση. Για όσους δεν την είχαν, απλά τους εύχομαι να έχουν αυτή την τύχη στο μέλλον. Αξίζει όμως να το επιδιώξουν. Ίσως και να είναι εκεί η διαφορά του παλιού από του νέου.

Και για να μπω και εγώ στο κλίμα, «Μπράβο! σε όλους σας». (Για ευνόητους λόγους δεν μπορώ να συμπεριλάβω τον εαυτό μου)

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

ΥΓ 

Από παρέμβαση στα πλαίσια της εξωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος

Αξιολόγηση και εργαστηριακό έργο

Προς

Πρόεδρο

Τμήμα ΗΜ&ΤΥ

                                                                                Κοιν.:    Μέλη ΔΕΠ Τμήματος

                                                                                                Συμβούλιο Ιδρύματος

Κύριε Πρόεδρε,

Με την ευκαιρία της Αξιολόγησης του Τμήματος και θεωρώντας πως και εσείς θεωρείτε την εργαστηριακή διάσταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρωταρχικής σημασίας για το Τμήμα, σας υπενθυμίζω σχετική αίτηση μου προς το Τμήμα που εκκρεμεί από το 2005, καθότι εκ του αποτελέσματος εξάγεται το συμπέρασμα πως οι προηγούμενοι Πρόεδροι του Τμήματος δεν αποδεχόντουσαν την θέση αυτή.

[16 Jan 2008] Έγγραφο μου με Τίτλο “Περί καταγραφής του εργαστηριακού έργου του Τμήματος”      pdf          συν1   συν2

[7 Feb 2005] Σχετικό μήνυμα μου με τίτλο «Καταγραφή – Αξιολόγηση – Consistency» pdf    

Αξίζει να σημειωθεί ότι ακόμη και οι μεταπτυχιακοί μας φοιτητές ζητούσαν από το 2009 να αποτυπωθεί η πραγματική κατάσταση για κάθε εργαστήριο.

Ανταποκρινόμενος δε στην πρόσκληση σας να σας στείλουμε τις παρουσιάσεις για την ΑΔΙΠ σας στέλνω την παρουσίαση μου τίτλο

Εκπαιδευτική διαδικασία στο Πανεπιστήμιο Πατρών - Χειρισμός Εξαιρέσεων

Οι 2 πρώτες ενότητες δίνουν μια εισαγωγή στον μηχανισμό χειρισμού εξαιρέσεων και μπορούν να παραληφθούν για να εστιάσουμε στην τρίτη και σημαντική ενότητα που είναι ο Χειρισμός εξαιρέσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στην διάθεση σας για κάθε επιπλέον  υλικό που εσείς κρίνετε χρήσιμο.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Λίγοι είχαν καταλάβει από παλιά …

“Λίγοι είχαν καταλάβει από παλιά τι σημαίνει Χρυσή Αυγή.”  Μιχάλης Χρυσοχοΐδης εδώ

Καθόλου περίεργο! Εξάλλου…  ακόμη πιο λίγοι είχαν καταλάβει από παλιά τι σημαίνει Μνημόνιο.

Αγαπητέ Κωσταλέξη ...

Αγαπητέ Κωσταλέξη,

Άργησα να σου γράψω αλλά τελευταία τρέχω και δεν προλαβαίνω για να μαζέψω τις αναφορές στις δουλειές μου. Το Πανεπιστήμιο και η χώρα περνάνε δύσκολες στιγμές και νιώθω την ανάγκη να συμβάλω στην προσπάθεια σωτηρίας τους.

Εξάλλου είμαι σίγουρος πως το θυμάσαι πολύ καλά … ήμουν πάντα αρωγός στους αγώνες σας για την σωτηρία του Δημόσιου Πανεπιστημίου. Θυμάσαι, …ήταν αρκετή η αναγγελία της πρόθεσης σας για κατάληψη και εμείς ενημερώναμε τον κόσμο να  μην έρθει άδικα στα γραφεία

Αξιολογήσεις … Επιθεωρήσεις και … Καραβανάδες

30 χρόνια πριν. Σαν σήμερα! Κέντρο εκπαίδευσης νεοσυλλέκτων. Ναύπλιο. Πρωινή αναφορά. Ο Λοχαγός μας ενημερώνει πως σε μια βδομάδα θα μας επισκεφθεί ο Στρατηγός για επιθεώρηση. Πήραμε αμέσως το μήνυμα. Μια βδομάδα μαρτυρίου για μας τους φαντάρους. Το στρατόπεδο έπρεπε να αλλάξει όψη. Ατελείωτες ώρες στις τουαλέτες, στα μπάνια (τα οποία ξέραμε πως θα έκλειναν μόλις καθαριζόντουσαν και μέχρι την επίσκεψη), τα μαγειρεία, τα εστιατόρια, ακόμη και τα χαλικάκια έπρεπε να μαζευτούν από τον προαύλιο χώρο. Τα οχήματα έπρεπε να λάμπουν, όλα, ακόμη και τα παροπλισμένα. Το στρατόπεδο σε μια βδομάδα είχε μια άλλη εικόνα. Δεν θύμιζε με τίποτε την ζοφερή καθημερινή πραγματικότητα.

Ο Στρατηγός ανέβαλε την επίσκεψη για μια βδομάδα. Μια βδομάδα χωρίς πρόσβαση στα μπάνια. Έπρεπε να μείνουν λαμπερά.

Τελικά η επίσκεψη έγινε. Όλα όπως είχαν προγραμματιστεί. Απίστευτο πρωινό, μεσημεριανό, γλυκά, φρούτα. Το στρατόπεδο σε τέλεια κατάσταση. Να αναρωτιέται κανείς «μα γιατί αυτοί οι φαντάροι θέλουν να φύγουν;» Τα οχήματα έλαμπαν, τι και αν τα περισσότερα δεν μπορούσαν να κινηθούν. 

Κάτι ξέφυγε από τον έλεγχο. Ένας φαντάρος αποκρινόμενος στην ερώτηση του Στρατηγού στην

Διαθεσιμότητες στα Πανεπιστήμια

Σχολιάζει συνάδελφος από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο 

«Στο Τμήμα Φυσικής του ΑΠΘ έχουμε διοικητικούς υπαλλήλους που κάνουν εξαιρετική δουλειά, περισσότερη από όσο θα όφειλαν και άλλους που δεν κάνουν απολύτως τίποτα, κηφήνες. Κάποιοι δουλεύουν ακόμη και στο σπίτι, κάποιοι περνούν μόνον για να πάρουν τον μισθό τους. Το κόμμα των πρυτάνεων

Σχέδιο ΑΘΗΝΑ, ΑΔΙΠ, Συμβούλια και … Νομιμότητα

“Αναλυτικότερα, με σχέδια Προεδρικών Διαταγμάτων τα οποία κατατέθηκαν για επεξεργασία στο ΣτΕ επέρχονται νέες αλλαγές σε 14 από τα 36 Προεδρικά Διατάγματα που αφορούν το σχέδιο Αθηνά. Υπενθυμίζεται ότι κατά το πρόσφατο παρελθόν είχαν γίνει αλλαγές σε 10 ακόμη

Η ... πνευματική ελίτ

Σαλπάρω ήρεμος για τον άλλο κόσμο. Αυτόν που αφήνω πίσω μου σίγουρα δεν είναι πια η Ελλάδα μου. Αυτός είναι άλλος τόπος με ανθρώπους άλλης φυλής. Δεν με αφορούν. Τι θέλω εγώ ανάμεσά τους; Να … Γ.Α. Μαγκάκης «Αυτός ο τόπος δεν είναι πια η Ελλάδα μου»

Είναι μετρημένοι στα δάχτυλα οι συνάδελφοι που θα δηλώσουν δημόσια και επώνυμα πως πιστεύουν (αν πιστεύουν) ότι το πολιτικό σύστημα είναι διεφθαρμένο και φέρει την κύρια ευθύνη

Πώς να γίνετε μέλος του Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του Πανεπιστημίου

TheBestNews
Διαλέξτε τον πατέρα σας, τον σύζυγο σας, έναν συγγενή σας ή στην χειρότερη περίπτωση έναν «κολλητό» σας για να κάνετε το Διδακτορικό σας ή για να προσφέρετε Διοικητική υποστήριξη στα προγράμματα Του. Δεν χρειάζεται καμιά ανοικτή προκήρυξη, καμία διαδικασία αξιολόγησης σας για τις θέσεις αυτές. 

Μια νύχτα η Πολιτεία θα δώσει το δικαίωμα στους κολλητούς σας να σας μονιμοποιήσουν σε θέσεις Διοικητικού προσωπικού (δες Παυλόπουλος).

Αν έχετε ήδη Διδακτορικό δεν χρειάζεται να κάνετε στην νέα σας θέση τίποτε, καθώς … το

Η αναδιοργάνωση (re-engineering)? στα Πανεπιστήμια και … οι διαθεσιμότητες

«Συνολικά 1600 διοικητικοί υπάλληλοι των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ θα τεθούν σε διαθεσιμότητα, ανέφερε στο esos κυβερνητική πηγή. Η ίδια πηγή μας δήλωσε επίσης ότι:
Καλό θα ήταν … » Πηγή

"...η πολιτική ηγεσία του τόπου κινείται στις γνωστές πεπατημένες διαδρομές της τυφλής και αδιέξοδης λιτότητας, των ευκαιριακών και οριζόντιων μέτρων, χωρίς ουσιαστική αξιολόγηση και χωρίς ένα πλήρες στρατηγικό σχέδιο για την ανάπτυξη και τη διέξοδο από την κρίση."

"...Οι ηγεσίες των Ιδρυμάτων όφειλαν στα δύο ακριβώς χρόνια από την ψήφιση του Νόμου 4009/2011:

Η "αναγέννηση" του εκπαιδευτικού μας συστήματος

"(...) Ιδιαίτερα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μετά την εφαρμογή του Σχεδίου «Αθηνά» για τον εξορθολογισμό του Ακαδημαϊκού Χάρτη και τις συνεχιζόμενες πολιτικές μας για τη σύνδεσή του με τον Αναπτυξιακό Χάρτη της χώρας, οι 455 νέοι συνάδελφοι στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ θα δώσουν ισχυρή ώθηση στα Ιδρύματα. Ταυτόχρονα, στέλνουμε το μήνυμα ότι η Ελλάδα επιθυμεί να κρατήσει το επιστημονικό δυναμικό της και να επενδύσει σε αυτό. Διότι η ανάκαμψη της χώρας, περνά μέσα από την αναγέννηση του εκπαιδευτικού μας συστήματος» " Απόφαση Υπουργού ΔΜ&ΗΔ για την κατανομή μέλων ΔΕΠ σε ΑΕΙ – ΤΕΙ

Δεν ξέρω ποιο είναι χειρότερο: α) να πιστεύεις αυτά που λες, ή β) εν γνώσει σου να προσπαθείς να παραποιήσεις την πραγματικότητα.

 

Διαθεσιμότητες και Διδακτορικά

«Έλαβα το παρακάτω γράμμα, χαρακτηριστικό του πώς γίνεται η αξιολόγηση στην Παιδεία. Όσοι έχουν μεταπτυχιακά, λέει, θα φύγουν ή στην καλύτερη περίπτωση θα γίνουν γραφιάδες. Το ενδεχόμενο αυτοί να είναι οι ικανότεροι και οι προθυμότεροι για να διδάξουν το σκέφτηκε κανένας;» Το γράμμα και η πηγή του παρατίθενται μετά το σχόλιο μου.

Όσοι από τους αποφοίτους μας δεν φεύγουν στο εξωτερικό ξεκινάνε διδακτορικό ή Μεταπτυχιακό καθώς δεν έχουν την δυνατότητα να βρούνε δουλειά. Αν τώρα οδηγήσουμε και όλους τους εργαζόμενους του Δημοσίου σε Μεταπτυχιακά και

Ανάπτυξη ή επιδοτήσεις;

Οταν τα ηλεκτρονικά μαθήματα έγιναν επιδοτούμενα προγράμματα

Πηγή: ΝΕΑ 24/7/22013 08:00

Με την ίδια τσαπατσουλιά και προχειρότητα που γίνονται τα περισσότερα πράγματα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα, ξεκίνησαν και τα ηλεκτρονικά μαθήματα (e-courses) στην πλειονότητα των ελληνικών πανεπιστημίων. Το υπουργείο Παιδείας, όταν βρέθηκε μπροστά στο θέμα «πώς να απορροφήσουμε τα χρήματα για τα ΕΣΠΑ στην εκπαίδευση;», αποφάσισε να «αναπτύξει», κυριολεκτικά σε μία νύχτα, σε όλα τα ΑΕΙ και ΤΕΙ με χρήματα από τα ΕΣΠΑ τα ηλεκτρονικά μαθήματα. Ετσι γίνεται η «ανάπτυξη» στην Ελλάδα. Το υπουργείο μοιράζει εκατομμύρια από τα ΕΣΠΑ και τα πανεπιστήμια στήνουν επιτροπές (πελατειακού χαρακτήρα με κάποια μέλη αμειβόμενα) για να «διεκδικήσουν» τα

Η ανάγκη της ρήξης με το βαθύ Πανεπιστήμιο

Αγαπητέ Γαβριήλ,

δεν σου έδωσα συγχαρητήρια για την εκλογή σου, αλλά σου ευχήθηκα καλή δύναμη και οφείλω να δικαιολογήσω την στάση μου αυτή. 

Πριν από δέκα χρόνια σε μια δημόσια παρέμβαση μου αναφέρθηκα στην ανάγκη αναδιοργάνωσης (re-engineering) του Τμήματος. Τα σχόλιαπου πήρα από τους συναδέλφους ήταν πολύ ενδιαφέροντα. Αλλά μέχρι εκεί. Ποτέ δεν τολμήσαμε ως Τμήμα τη ρήξη με το κατεστημένο που διαμόρφωσε και συντηρεί αυτή την κατάσταση.

Σήμερα 10 χρόνια μετά, η ανάγκη αναδιοργάνωσης εξακολουθεί να είναι ακόμη πιο επιτακτική. Είναι προϋπόθεση για την επιβίωση του Πανεπιστημίου και της χώρας.

Το βαθύΠανεπιστήμιο είναι εδώ για να αντισταθεί σε κάθε προσπάθεια αναδιοργάνωσης. Οι παγιωμένες δομές που ελέγχουν τα πάντα, από την διαχείριση και αξιοποίηση πόρων μέχρι τις εκλογές για κάθε θέση λήψης απόφασης ή άσκησης ακόμη και στοιχειώδους διαχείρισης δεν θα παραδώσουν τα προνόμια τους. Χρειάζεται ρήξη και σύγκρουση. Και χρειάζεται δύναμη για αυτό.

Χρέος απέναντι στους φοιτητές και τη χώρα ... και το βαθύ Πανεπιστήμιο

"(…) Η πανεπιστημιακή κοινότητα συνήθισε επί μεγάλο διάστημα να ανέχεται και να συμβιώνει με την ανομία, την ασυδοσία και την αλητεία. Μοιρολατρικά αποδεχόταν να διαλύονται όργανα, να παρακωλύονται συστηματικά οι διαδικασίες, να προπηλακίζονται καθηγητές, να ασκείται βία από οικτρές μειοψηφίες που καταρράκωναν ατιμωρητί, με θράσος και προπέτεια κάθε έννοια ακαδημαϊκής λειτουργίας. Ηταν, και είναι εν πολλοίς, η καθημερινότητα που βιώνουμε. (…)”Βασω Κιντη από την ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ.

Σχολίασε συνάδελφος σε φόρουμ Πανεπιστημιακών με αφορμή το επεισόδιο

«Όταν τα τάγματα εφόδου επιτέθηκαν στο ΕΚΠΑ υπήρχε ΜΙΑ καθηγήτρια που σήκωσε το