Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2008

για την Ιστορία και ίσως για την χαμένη από καιρό αξιοπρέπεια μας



10:00 Έναρξη Γενικής Συνέλευσης Τμήματος

10:30 Ζήτησα τον λόγο στα πλαίσια του πρώτου θέματος ‘Ανακοινώσεις’ για ανακοίνωση σχετικά με την Πραγματική υποδοχή των πρωτοετών φοιτητών.
Η ανακοίνωση ολοκληρώθηκε κάτω από την ασφυκτική πίεση του Προέδρου ο οποίος θεώρησε πως δεν πρέπει να μου δώσει πάνω από 2 λεπτά για το θέμα αυτό.
Παραθέτω το πνεύμα της ανακοίνωσης όπως καταγράφηκε για τα πρακτικά της Γ.Σ.

11:00 Ο Πρόεδρος έφερε στα πλαίσια του θέματος 2 ‘Επί εγγράφων και αιτήσεων’ το έγγραφο αίτημα μου για διάσπαση ακροατηρίων (Συνημμένο). Μου έδωσε 2 λεπτά για να αναφερθώ στο θέμα καθώς αξιολόγησε πως δεν μπορούμε να αφιερώσουμε περισσότερο χρόνο με το επιχείρημα πως η Γ.Σ έχει σημαντικότερα θέματα να ασχοληθεί και μου αφαίρεσε τον λόγο.
Εντύπωση προκάλεσε η αρνητική τοποθέτηση εκπροσώπων των φοιτητών στην πρόταση της διάσπασης ακροατηρίων. Παρακαλώ πολύ τους φοιτητές που τοποθετήθηκαν αρνητικά στη πρόταση διάσπασης των ακροατηρίων να καταγράψουν και να εκθέσουν τις θέσεις και τα επιχειρήματα τους επώνυμα προς ενημέρωση των φοιτητών που δεν συμμετέχουν στην ΓΣ.

11:50 Ξεκινάει 10λεπτο διάλειμμα (από τον Πρόεδρο) για να εκθέσουν οι φοιτητές τις θέσεις τους επί του θέματος των συγγραμμάτων.
Παρουσίαση θέσεων-προτάσεων από φοιτητές και μέλη ΔΕΠ.

13:00 Τέλος 10λεπτου(?) διαλείμματος

13:45 Ψηφοφορία επί του θέματος.

Η αποτελεσματικότητα ενός οργάνου σε όλο το μεγαλείο της.

Τις θέσεις μου για το θέμα των συγγραμμάτων τις έχω εκφράσει δημόσια και ενυπόγραφα. Παρακαλώ πολύ τα μέλη της Γ.Σ. (φοιτητές και ΔΕΠ και κυρίως τον Πρόεδρο του Τμήματος) να καταγράψουν  και να δημοσιοποιήσουν τις θέσεις που εξέφρασαν στα πλαίσια της Γ.Σ. ώστε να δοθεί η δυνατότητα ενημέρωσης όλων φοιτητών και του προσωπικού του Τμήματος για το τόσο σημαντικό αυτό θέμα. 

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Πηγή: http://seg.ece.upatras.gr/ece/History/14Oct2008/14Oct2008GiaTinIstoria.htm
 

Με αφορμή τα Συγγράμματα

"Ο χρόνος δεν μου επιτρέπει να σχολιάσω όλες αυτές τις ανακρίβειες και την άθλια
παραπληροφόρηση που έγινε στα πλαίσια αυτής της γενικής συνέλευσης για να
εκβιασθεί μια προσχεδιασμένη απόφαση με στόχο να χρησιμοποιηθεί ως πίεση
στην Σύγκλητο.


Η πλήρης τοποθέτηση
Τα προβλήματα του παλιού συστήματος διανομής συγγραμμάτων είναι γνωστά σε
όλους μας, δεν χρειάζεται να τα απαριθμήσω. Τα προβλήματα αυτά οδήγησαν την
Πανεπιστημιακή κοινότητα πριν από πολλά χρόνια στην αναζήτηση τρόπων
επίλυσης του προβλήματος. Το παγκοσμίου πρωτοτυπίας σύστημα του ενός
δωρεάν συγγράμματος είχε διασύρει την πανεπιστημιακή κοινότητα καθώς αυτή
στάθηκε ανίκανη να αντιμετωπίσει τις δυσλειτουργίες του και να εγγυηθεί στους
φοιτητές της αξιόλογα συγγράμματα.
Γνωρίζετε πολύ καλά όλοι σας ότι δεν κάναμε τόσα χρόνια ως Τμήμα, δεν έκανε
τόσα χρόνια τίποτε το Ελληνικό Δημόσιο πανεπιστήμιο για την επίλυση των
προβλημάτων του μοναδικού συγγράμματος.
Γνωρίζετε πολύ καλά ότι δίναμε σε πολλές περιπτώσεις στους φοιτητές μας
ξεπερασμένα, πρόχειρα, αναχρονιστικά συγγράμματα που γράφηκαν ‘στο πόδι’
πριν από μερικές δεκαετίες.
Γνωρίζετε πολύ καλά ότι δίναμε σε πολλές περιπτώσεις τα συγγράμματα λίγο πριν
τα Χριστούγεννα ή ακόμη και λίγο πριν τις εξετάσεις και δεν κάναμε τίποτε για να
το διορθώσουμε αυτό. Γνωρίζετε πολύ καλά ότι βαφτίζαμε ως συγγράμματα
σημειώσεις της ντροπής. Γνωρίζετε πολύ καλά ότι οι ίδιοι οι διδάσκοντες σε πολλές
περιπτώσεις ενημέρωναν τους φοιτητές πως το σύγγραμμα που τους δίναμε είναι
ακατάλληλο και πως πρέπει να χρησιμοποιήσουν άλλο. Ήταν επιτακτική ανάγκη,
ήταν απαίτηση της κοινωνίας, απαίτηση των φοιτητών μας το σύστημα αυτό να
αλλάξει.
Η Πολιτεία έδωσε μια λύση. Όρισε ένα πλαίσιο και περιέγραψε τους κανόνες
εφαρμογής του. Σίγουρα κάθε λύση έχει τα θετικά και τα αρνητικά και σίγουρα
μπορούμε ως Γενική Συνέλευση να συζητήσουμε πάνω σε αυτό, να φέρουμε
επιχειρήματα, να καταγράψουμε απόψεις, να κάνουμε εκτιμήσεις, να συγκρίνουμε
τα δύο συστήματα, να προτείνουμε βελτιώσεις. Και ίσως μπορούμε να το κάνουμε
αυτό ως Μηχανικοί καλύτερα από τους πολιτικούς.
Δεν μπορούμε όμως, δεν έχουμε το δικαίωμα, να συζητάμε επί της εφαρμογής ή
όχι του συστήματος που η Πολιτεία έχει ορίσει για την διανομή των
συγγραμμάτων. Δεν μπορούμε να μαζευόμαστε μια παρέα και να αποφασίζουμε ότι
δεν θα εφαρμόσουμε ένα Νόμο. Δεν μπορούμε να μαζευόμαστε μια παρέα και να
νομοθετούμε. Δεν μας πληρώνει για αυτό η Ελληνική κοινωνία.
Πρόεδρος: Δεν είμαστε παρέα, ήμαστε θεσμικό όργανο.
Θραμπουλίδης: Κύριε Πρόεδρε κανένα θεσμικό όργανο δεν έχει αυτό το δικαίωμα
και το ξέρετε πολύ καλά. Δεν μπορεί να λειτουργήσει ένα κράτος δικαίου όταν τα
διάφορα θεσμικά όργανα έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν για την εφαρμογή ή
όχι των νόμων της Πολιτείας. Και σίγουρα δεν μπορούμε να διεκδικούμε μόνο για
μας το προνόμιο αυτό, να αποφασίζουμε δηλαδή για το ποιους νόμους θα
εφαρμόσουμε και ποιους όχι. Αυτό είναι πρόκληση για την κοινωνία. Και είμαι
σίγουρος πως όλοι δέχεστε πως για κάθε νόμο υπάρχει μια μερίδα φοιτητών και
μελών ΔΕΠ που διαφωνεί. Αλλοίμονο αν της αναγνωρίζουμε το δικαίωμα να
επιβάλλει με διάφορους τρόπους τη θέση της αυτή και να οδηγεί θεσμικά όργανα
σε αποφάσεις μη εφαρμογής νόμων. Πρέπει να καταλάβουμε ότι σε αυτή τη βάση
δεν μπορεί να λειτουργήσει το Δημόσιο Πανεπιστήμιο. Πρέπει να καταλάβουμε
πως στη βάση αυτή δεν μπορεί να λειτουργήσει το Δημοκρατικό Πολίτευμα. Πρέπει
να αναλογιστούμε τις ευθύνες μας για το παράδειγμα που δίνουμε στους φοιτητές
μας. Πρέπει να αναλογιστούμε τις ευθύνες μας για το παράδειγμα που δίνουμε στα
αυριανά στελέχη της κοινωνίας.
Έχω και μπορώ να αναφέρω πολλά θετικά στοιχεία του νέου συστήματος.
Αναγνωρίζω αρνητικά και πιθανές δυσλειτουργίες. Θέλω να το δω όμως να
εφαρμόζεται για να δω τις αδυναμίες του, για να μπορώ να κάνω μια
εποικοδομητική σύγκριση. Θέλω να δω αξιόλογα επιχειρήματα θέλω να δω
στοιχεία. Και αυτό δεν έχει γίνει μέσα σε αυτή τη Γενική Συνέλευση, δεν έγινε όλο
αυτό το διάστημα στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ακούω ένα σωρό ανακρίβειες και
παραπληροφόρηση και λυπάμαι ειλικρινά που αυτό γίνεται όχι μόνο από τους
συνδικαλιστές φοιτητές μας αλλά γίνεται συστηματικά και απροκάλυπτα και από
συναδέλφους μας. Και σίγουρα η ευθύνη η δική μας είναι πολύ μεγαλύτερη από
αυτή των φοιτητών μας. Ακούω συνεχώς το επιχείρημα πως με το νέο σύστημα οι
φοιτητές μας θα αργήσουν να πάρουν βιβλία. Θα σας πω κάτι κύριε Πρόεδρε. Με
το νέο πλαίσιο για την διανομή συγγραμμάτων η Πολιτεία όρισε πως πριν την
έναρξη του εαρινού εξαμήνου θα έπρεπε να έχουμε δηλώσει στην γραμματεία τις
λίστες συγγραμμάτων, και θα έπρεπε η γραμματεία να τις είχε αποστείλει στους
εκδότες, να έχουν αυτοί προετοιμαστεί ώστε να είναι σε θέση σήμερα να
μοιράσουν εμπρόθεσμα τα συγγράμματα στους φοιτητές. Θα έπρεπε να έχουμε
ζητήσει από τους φοιτητές μας με την επιλογή των μαθημάτων να επιλέξουν το
σύγγραμμα που θέλουν. Από τον Μάρτιο έστειλα στον Τομέα και στο Τμήμα τη
λίστα των συγγραμμάτων για τα μαθήματα που διδάσκω. Το Τμήμα δεν ήρθε σε
επαφή με τους εκδότες, δεν έδωσε τη δυνατότητα στους φοιτητές μας να
επιλέξουν σύγγραμμα με την δήλωση μαθημάτων. Δεν έκανε τίποτε από ότι το
πλαίσιο εφαρμογής ορίζει. Και σας ρωτάω κύριε Πρόεδρε. Ποιός έχει την ευθύνη
για όλα αυτά; Ξέρετε πολύ καλά πως δεν την έχει η Πολιτεία, δεν την έχει το
Υπουργείο Παιδείας.
Δέχομαι όπως σας είπα να κάνουμε μια συζήτηση με επιχειρήματα και να
συγκρίνουμε τα δύο συστήματα. Να προτείνουμε βελτιώσεις και τροποποιήσεις στο
σύστημα αλλά είμαι υποχρεωμένος να τονίσω για μια ακόμη φορά ότι δεν έχουμε
δικαίωμα να βάλουμε σε ψηφοφορία πρόταση μη εφαρμογής του Νόμου.
Και σας τονίζω για μια ακόμη φορά κ. Πρόεδρε δεν έχει κανένα Τμήμα, κανένα
θεσμικό όργανο, κανένα Πανεπιστήμιο το δικαίωμα να στερήσει από τον Έλληνα
φοιτητή το δικαίωμα που του δίνει η Πολιτεία να επιλέξει σύγγραμμα. Δεν έχει
κανένα θεσμικό όργανο το δικαίωμα να δώσει εντολή σε υπαλλήλους του να μην
εφαρμόσουν τον Νόμο.

Δεν έχει κανένα θεσμικό όργανο τη δυνατότητα να μου στερήσει το δικαίωμα να
προτείνω στους φοιτητές μου λίστα συγγραμμάτων και να τους αφήσω ελεύθερους
να επιλέξουν μετά από σχετική ενημέρωση αυτό που κρίνουν αυτοί κατάλληλο για
τις σπουδές τους και για το επίπεδο τους, για την επίτευξη των στόχων τους.

Ο χρόνος δεν μου επιτρέπει να σχολιάσω όλες αυτές τις ανακρίβειες και την άθλια
παραπληροφόρηση που έγινε στα πλαίσια αυτής της γενικής συνέλευσης για να
εκβιασθεί μια προσχεδιασμένη απόφαση με στόχο να χρησιμοποιηθεί ως πίεση
στην Σύγκλητο.
Αν χρειασθεί θα επανέλθω για να το κάνω.
Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Η πραγματική Υποδοχή των πρωτοετών



Πριν από 2 χρόνια είχα αποστείλει στην λίστα μελών ΔΕΠ ένα μήνυμα με τίτλο «Η Πραγματική υποδοχή γίνεται αλλού» στο οποίο ανέφερα τις εμπειρίες πρωτοετών φοιτητών από την πραγματική υποδοχή τους η οποία γίνεται στις αίθουσες διδασκαλίας και στα εργαστήρια.
Δύο χρόνια μετά δεν έγινε καμία ενέργεια προς την αντιμετώπιση των προβλημάτων που αναφέρθηκαν. Φαίνεται πως η μέθοδος που επιλέχθηκε δεν είναι αποτελεσματική και σήμερα διάλεξα να μεταφέρω το πρόβλημα στην Γ.Σ. πιστεύοντας ότι θα επιδείξει την απαιτούμενη ευαισθησία. Μερικές φορές αρχίζω να δικαιολογώ τους φοιτητές μας όταν μεταχειρίζονται μη αποδεκτές μεθόδους στην διεκδίκηση των αιτημάτων για την επίλυση προβλημάτων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η ευθύνη είναι δική μας γιατί εμείς τους εξωθούμε σε  τέτοιου είδους συμπεριφορές καθώς δεν έχουμε αποκαταστήσει μηχανισμούς αναφοράς των προβλημάτων από την εκπαιδευτική διαδικασία ούτε μηχανισμούς αντιμετώπισης των προβλημάτων αυτών.
Θα σας αναφέρω 3 παραδείγματα που αποδεικνύουν την έλλειψη γενικής στρατηγικής και πολιτικής στο πρόγραμμα σπουδών και στις κατευθύνσεις που δίνουμε στους πρωτοετείς φοιτητές μας.
Πρώτο παράδειγμα τα «Μαθηματικά».
Για πολλά χρόνια τώρα έχει αναφερθεί στα πλαίσια αυτής της ΓΣ ένα μεγάλος αριθμός παραπόνων για τα Μαθηματικά. Δεν έχουμε ασχοληθεί, δεν έχουμε αντιμετωπίσει κανένα από τα προβλήματα αυτά μέχρι σήμερα.
Δεύτερο  παράδειγμα το «Τεχνικό Σχέδιο».
Για χρόνια τώρα υπήρχε το αίτημα της αντικατάστασης του σχεδίου με χαρτί και μολύβι με την χρήση προγράμματος υπολογιστή. Η αντικατάσταση αυτή έχει γίνει φέτος αλλά διατηρώντας ταυτόχρονα και όλη την προηγούμενη ύλη και τις χειρόγραφες ασκήσεις. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι φοιτητές μας να δαπανούν ένα πολύ μεγάλο μέρος του χρόνου τους χωρίς συγκεκριμένο στόχο.
Τρίτο παράδειγμα το μάθημα «Εισαγωγή στους Υπολογιστές»
Εδώ και αρκετά χρόνια έχει εκφρασθεί μέσα στη ΓΣ η απαίτηση για αναβάθμιση στο αντικειμένου του μαθήματος  Εισαγωγή στους Υπολογιστές. Ήμουν από εκείνους που επαλειμμένα πρότειναν να γίνεται στα πλαίσια του μαθήματος εισαγωγή στον Προγραμματισμό. Πράγματι φέτος οι φοιτητές ενημερώθηκαν πως θα κάνουν προγραμματισμό χρησιμοποιώντας τη γλώσσα προγραμματισμού Python. Και αυτό δεν είναι αρνητικό αλλά αυτό δεν μπορεί να γίνει διατηρώντας όλη την προηγούμενη ύλη και επιπλέον καλώντας τους φοιτητές να μάθουν μόνοι τους προγραμματισμό χωρίς το αντικείμενο να καλύπτεται από αντίστοιχες διαλέξεις και να υποστηρίζεται από αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό.
Με ενέργειες όπως οι παραπάνω είναι εμφανές ότι αποθαρρύνουμε τους πρωτοετείς φοιτητές μας και τους οδηγούμε σε αναζήτηση φροντιστηρίων. Είναι λυπηρό να μαθαίνουμε ότι οι φοιτητές μας με την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο αναζητούν την υποστήριξη φροντιστηρίων και έχουμε εμείς ευθύνη για την κατάσταση αυτή. Παρακαλώ πολύ τα μέλη της ΓΣ να δείξουν την απαιτούμενη ευαισθησία στο θέμα αυτό.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης
παρέμβαση στα πλαίσια ΓΣ του Τμήματος