Ο Μύθος του υπολογιστή

Μύθος: Η εισαγωγή του υπολογιστή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα λύσει το πρόβλημα.  

Πραγματικότητα: Ο υπολογιστής είναι απλά ένα εργαλείο που μπορεί να αξιοποιηθεί θετικά ή αρνητικά στο δύσκολο δρόμο για την απόκτηση της γνώσης. Μια αποτίμηση της τεράστιας δαπάνης της εισαγωγής υπολογιστών και του αντίστοιχου ανθρώπινου δυναμικού στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορεί να το αποδείξει περίτρανα. Μεγαλύτερη προτεραιότητα έχει η αποτελεσματική αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού, δασκάλων, καθηγητών κάθε ειδικότητας. Η αποτελεσματική αξιοποίηση του θα επιφέρει αυτόματα και την αποτελεσματική αξιοποίηση των σύγχρονων εργαλείων.   

Άλμα προς "ένα έξυπνο σχολείο" ή στο κενό;

http://pse.primedu.uoa.gr/users/araptis/OneChildOneComputer.htm

Ενδιαφέρον άρθρο του Αριστοτέλη Ράπτη, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Πηγή

Εκπαιδευτική διαδικασία στο Πανεπιστήμιο Πατρών - Χειρισμός Εξαιρέσεων

Οργάνωση της Παρουσίασης

Εξαιρέσεις στα Goody’s

(από τις διαφάνειες της εισαγωγής του exception handling στους φοιτητές)

Χειρισμός Εξαιρέσεων στην Ανάπτυξη Συστημάτων

(από τις διαφάνειες της εισαγωγής του exception handling στους φοιτητές)

Χειρισμός Εξαιρέσεων στο ΠΠ

Ανάγκη για αξιόπιστο χειρισμό εξαιρέσεων

Δείτε την παρουσίαση
https://www.slideshare.net/KleanthisThramboulid/exception-handlingup20feb2008

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ, ΑΓΚΥΛΩΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Ημερίδα με θέμα: 

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ:  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ, ΑΓΚΥΛΩΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Πρόγραμα: εδώ

Ερώτηση: 

Μετά το πέρας το 1^ου μέρους αποφασίσθηκε μετά από πρόταση να μην επιτραπούν ερωτήσεις ώστε να αναγκασθούν οι συμμετέχοντες να παραμείνουν μέχρι το τέλος της εκδήλωσης όπου σύμφωνα με το πρόγραμμα υπήρχε αρκετός χρόνος (σχεδόν μία ώρα) για παρεμβάσεις-συζήτηση-ερωτήσεις.

Μετά την ολοκλήρωση των εισηγήσεων του δευτέρου μέρους έγινε επίκληση από το Προεδρείο ώστε να γίνουν μόνο 1-2 ερωτήσεις καθώς είχε περάσει η ώρα και «όλοι θέλουμε να φύγουμε».

Με παρέμβαση μου επεσήμανα τα παρακάτω:

«Θέλω να αναφερθώ κατ αρχήν επί της διαδικασίας. Σχεδόν όλοι οι εισηγητές εκθείασαν την ανάγκη