Τι είναι το ΒΗΜΑ; “Άλλη Πνύκα” ή “τόπος αποφόρτισης απωθημένων”; (Μέρος Α)

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 13/04/2020 με αφορμή παρεμβάσεις μελών ΔΕΠ στο ΒΗΜΑ του Πανεπιστημίου Πατρών για Διαφάνεια, Λογοδοσία στον χώρο του Πανεπιστημίου

ΠΡΟΣ

κ. Ήρα Αντωνοπούλου,

Τομεάρχη Παιδείας ΝΟΔΕ ΑΧΑΙΑΣ, Υπεύθυνη Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, 

Μέλος Κεντρικού Τομέα Παιδείας Ν.Δ, μέλος Περιφερειακού Συμβουλίου Έρευνας και Καινοτομίας.

Αξιότιμη κ. Ήρα Αντωνοπούλου,

Σας ευχαριστώ πολύ για το από 9/4/2020 μήνυμα σας με τίτλο “Τι είναι το ΒΗΜΑ” (εδώ) . Σας ευχαριστώ γιατί όχι μόνο αναγνωρίζετε αλλά και στηρίζετε την προσπάθεια μου (εδώ) να αναδείξω τα προβλήματα σε ένα θέμα πολύ ζωτικής σημασίας για το μέλλον του Πανεπιστημίου. Αυτό των εκλογών μελών ΔΕΠ. Την “αβάσταχτη”, δηλαδή, “ελαφρότητα που επικρατεί στο εσωτερικό των ΑΕΙ” όπου “Οι προσπάθειες για εκλογή ή εξέλιξη των αρεστών και όχι των άριστων έχει ξεπεράσει τα όρια.”

Καθώς όπως διαπιστώνετε και εσείς (και συμφωνώ απόλυτα μαζί σας, αυτό είχαν εξάλλου στόχο να αναδείξουν οι παρεμβάσεις μου το τελευταίο διάστημα στο ΒΗΜΑ (εδώ και εδώ) αλλά και η

ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ - Αναφορικά με τα θέματα της επικαιρότητας

Η κοινωνία και η χώρα έχουν μπει λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού σε μία πρωτόγνωρη και επώδυνη κατάσταση, που αν δεν αντιμετωπισθεί με σύνεση και αποτελεσματικότητα θα οδηγηθούμε σε μια άνευ προηγουμένου ανθρωπιστική, κοινωνική και οικονομική κρίση. Σε αυτή τη εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία,  όλοι πρέπει να είμαστε συγκεντρωμένοι και αποτελεσματικοί για την αντιμετώπιση της κρίσης. Σε ζητήματα μεγάλης σημασίας για την επιβίωση του έθνους ή μιας κοινωνίας, οι λύσεις δεν είναι "δεξιές" ή "αριστερές", είναι σωστές ή λάθος.

Αναφορικά με τα θέματα της επικαιρότητας, επιθυμούμε να κάνουμε γνωστά τα εξής:

1) Σχετικά με τη παράταση της θητείας των Καθηγητών και Λεκτόρων προαιρετικά μέχρι τα 70, δεν συμφωνούμε με αυτή τη πρόταση, καθώς εκτός του ότι επεκτείνει τον εργασιακό βίο αυθαίρετα και άνευ διαλόγου με τους ενδιαφερόμενους κατά την διάρκεια μιας έκτακτης κατάστασης, δεν ευνοεί και την ανανέωση του καθηγητικού σώματος. Η θέση μας είναι η εξής: ένα χρόνο πριν την αφυπηρέτηση να προκηρύσσεται η θέση και ταυτόχρονα το Πανεπιστήμιο να φροντίζει να μην  υπάρχουν καθυστερήσεις στην όλη διαδικασία. Όσοι δε από τους Ομότιμους συναδέλφους επιθυμούν, όπως άλλωστε συμβαίνει και τώρα, μπορούν να παρέχουν την βοήθεια και την εμπειρία τους χωρίς συμμετοχή στα ακαδημαϊκά όργανα.

2) Στο Πανεπιστήμιο τη στιγμή που όλοι μας προσπαθούμε να προσαρμοστούμε στα νέα δεδομένα

Από την Σύγκλητο στη … Διεύθυνση Δικτύων και Μηχανοργάνωσης - Για την ιστορία

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 9/04/2020 με αφορμή παρεμβάσεις μελών ΔΕΠ στο ΒΗΜΑ του Πανεπιστημίου Πατρών για Διαφάνεια, Λογοδοσία στον χώρο του Πανεπιστημίου*

20 Μαρτίου
Ο Πρόεδρος σε άσχετο με το αντικείμενο εμαιλ ενημερώνει τα μέλη του Τμήματος
«Τέλος, σας ενημερώνω ότι μας έγινε γνωστό ότι θα δοθεί η δυνατότητα από το Πανεπιστήμιο, με έκτακτη επιπλέον χρηματοδότηση, στα Τμήματα/μέλη ΔΕΠ να κάνουν ορισμένες δαπάνες υλικού και λογισμικού (σχετικά περιορισμένες) για κάλυψη δαπανών σχετικών με την διδασκαλία από απόσταση (θα υπάρξει σχετική ανακοίνωση από την Διοίκηση).»  (Οι επισημάνσεις δικές μου)

21 Μαρτίου
Σε σχετικό εμαιλ μου, που κοινοποιώ σε όλα τα ΔΕΠ, ζητάω επεξηγήσεις
«κ. Κουμπιά,
Υποθέτω μπορείτε, ως μέλος της επιτροπής, να μας δώσετε κάποιες πρώτες πληροφορίες για α) το είδος των δαπανών για υλικό και λογισμικό των “σχετικών με την διδασκαλία από απόσταση” β) τα χρονικά περιθώρια μέσα στα οποία πρέπει αυτές να προγραμματιστούν και να εκτελεστούν και γ) τι στόχο να έχουν. Θα αφορούν για παράδειγμα υποδομές μαθήματος/εργαστηρίου, Τμήματος ή Ιδρύματος;»

Μέχρι σήμερα δεν πείρα απάντηση στο παραπάνω αίτημα μου.

30 Μαρτίου 17:56
Ο Πρόεδρος με εμαιλ που κοινοποιεί στα μέλη ΔΕΠ ενημερώνει σχετικά
«σας παρακαλώ έως αύριο Τρίτη 31/3/2020, να σταλούν οι βασικές προδιαγραφές  της

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ... και το "ανέλπιστα επιτυχημένο" εγχείρημα!

Πράγματι “ανέλπιστα επιτυχημένο”!* 

Σε βαθμό που θα πρότεινα να πάμε με κλειστά μάτια στο SfB!  Όταν μάλιστα έχεις καταμετρημένο ένα ποσοστό ικανοποίησης των φοιτητών, που η δια ζώσης διδασκαλία θα ζήλευε, είναι ίσως μονόδρομος.

ΝΑΙ! Ένα ποσοστό 88% των φοιτητών είναι πολύ ικανοποιημένο και μόνο ένα 12% αρκετά ικανοποιημένο.

Αυτά είναι τα αποτελέσματα poll που διεξήγαγε μετά την διάλεξη του με SfB μέλος της επιτροπής και δημοσιοποίησε σε forum όπου μέλη της κοινότητας συζητούσαν τα προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Και όπως απάντησα σε συνάδελφο που με ρώτησε για το τι συμπέρασμα βγάζω από τα παραπάνω ποσοστά

“Με 88% πολύ ικανοποιημένους και με δεδομένο ότι

Διδασκαλία από απόσταση - Είναι απορίας άξιο!

Αναμφίβολα βρισκόμαστε σε μια άνευ προηγουμένου κατάσταση και η αντιμετώπιση των συνεπειών της από την Πανεπιστημιακή κοινότητα επιβάλετε.

Είναι όμως απορίας άξιο το γεγονός ότι σπεύδουμε να αντικαταστήσουμε τη γνωστή εκπαιδευτική διαδικασία με προχειρότητα στην οποία η πίεση της γρήγορης λήψης αποφάσεων μας επιβάλει.

Άκουσα πως έγιναν μαθήματα εξ αποστάσεως την Πέμπτη και Παρασκευή 5 και 6 Μαρτίου όταν ακόμη είχε ανακοινωθεί μια διακοπή λειτουργίας 2 ημερών. Και είναι λογικό να αναρωτηθείς. Μα δεν χάσαμε άλλες εποχές μαθήματα; Γιατί αυτή η πρεμούρα να υποκαταστήσουμε την πρόσωπο-με-πρόσωπο διδασκαλία με την εξ αποστάσεως;

Εξετάσθηκε το σενάριο να παραταθεί το εξάμηνο και να συμπληρωθούν τα μαθήματα με έναρξη μέσα Μαΐου μέχρι τέλους Ιουνίου και ίσως και λίγο Ιούλιο και να πάμε σε μια εξεταστική τον Σεπτέμβριο, για να διαφυλάξουμε με τον τρόπο αυτό το επίπεδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας; Μετά από μια πανδημία μην μου πείτε “μα θα χάσουμε το καλοκαίρι μας!”

Πανδημία έχουμε με πολύ μεγάλες και σε πολλές περιπτώσεις μη αναστρέψιμες συνέπειες. Μπορούμε και επιβάλλεται να δεχθούμε κάποιες εκπτώσεις. Μπορούμε να πάμε σε 10 εβδομάδες μαθημάτων, αλλά ουσιαστικών παράλληλα με την εργαστηριακή εκπαίδευση και με την ουσιαστική συμμετοχή των φοιτητών μας. Και είμαι σίγουρος πως και αυτοί δεν θα έχουν πρόβλημα με την μια χαμένη εξεταστική.  

Τα ερωτήματα με το προτεινόμενο μοντέλο είναι πολλά. Θα αναφέρω ένα.

Μαθήματα αντι-ακαδημαϊκότητας... μέσα από την Οδύσσεια μιας άγονης εκλογής

30-3-2017: Μετά από σχεδόν μια δεκαετία λειψυδρίας και “αποψίλωσης” του Τμήματος από μέλη ΔΕΠ, κατανεμήθηκε στο Τμήμα  από την Κοσμητεία της Πολυτεχνικής Σχολής μία θέση Καθηγητή/Λέκτορα.

11-12-2017: Ο κ. Χ ορίζει την θέση.

O κ. Χ, ως διευθυντής του Τομέα, ορίζει τον τίτλο και την περιγραφή της θέσης.

12-12-2017: Η πρόταση του κ. Χ γίνεται πρόταση του Τμήματος

Στη συζήτηση επί του αντικειμένου της θέσης και παρότι ένας Τομέας έχει μείνει με 3 μέλη ΔΕΠ, η Συνέλευση αποφασίζει (με καθαρά δημοκρατικές διαδικασίες - ψηφοφορία μεταξύ των μελών της) πως η θέση θα πάει στον Τομέα που "τυχαίνει" να έχει τα περισσότερα μέλη ΔΕΠ (πάνω από 10).

20-6-2018: Ημερομηνία λήξης υποβολών.

Ευθύνη του Προέδρου είναι και η τήρηση της προθεσμίας των 10 ημερών μετά την ημερομηνία λήξης υποβολής υποψηφιοτήτων για την συγκρότηση του εκλεκτορικού σώματος (άρθρο 1, παρ. 1, ΦΕΚ. 628/1-3-2017). 

9-7-2019: Ο κ. Χ προτείνει τη σύνθεση του εκλεκτορικού

Ο κ. Ζ, Πρόεδρος του Τμήματος, σύμφωνα με το πρακτικό της συνεδρίασης της Συνέλευσης, δίνει τον λόγο στον κ. Χ, ο οποίος επικαλούμενος τις κείμενες διατάξεις, προτείνει τα μέλη του εκλεκτορικού σώματος, δηλώνοντας πως η κατάταξη και ο διαχωρισμός τους σε τακτικά και αναπληρωματικά μέλη πραγματοποιήθηκε με βάση το γνωστικό αντικείμενο και το συνολικό

"Ήθος και βαθιά καλλιέργεια" και ... καθημερινές πρακτικές σε εκλογές ΔΕΠ

Αγαπητέ Κώστα,

Χρόνια είχα να σε δω στο ΒΗΜΑ και πίστευα πως συνταξιοδοτήθηκες.

Είσαι όμως εδώ, όπως βλέπω από το πρόσφατο μήνυμα σου στο ΒΗΜΑ, … για να αναδείξεις το “ήθος και την βαθιά καλλιέργεια”.

Χαίρομαι!

Και επειδή θυμάμαι πολύ καλά εκείνες τις πρώτες συναντήσεις της Πρωτοβουλίας, εκείνα τα βράδια, εκεί στο κτίριο της Φυσικής, που το ήθος ήταν από τους βασικούς στόχους μας, αλλά και επειδή, αν δεν κάνω λάθος, διετέλεσες στη συνέχεια αντιπρύτανης ακαδημαϊκών υποθέσεων, η γνώμη σου έχει ιδιαίτερη βαρύτητα για την Πανεπιστημιακή κοινότητα.

Καθώς δε το θέμα ενδιαφέρει άμεσα όλη την Πανεπιστημιακή κοινότητα, αφού άμεσα επηρεάζει

Η συγνώμη …. για τις απόψεις μου

Σε επιστολή που συνέταξε ο Πρόεδρος του Τμήματος και συνυπογράφουν τα μέλη του ΔΣ του Τμήματος και η οποία ήρθε προς συζήτηση στη Συνέλευση του Τμήματος (28/1/2020) με στόχο την προώθηση της “προς τα ανώτατα θεσμικά όργανα του Πανεπιστημίου” αναφέρεται μεταξύ άλλων πως:

α) η επιστολή που απέστειλα στο advisory board του Τμήματος με θέμα  «Αντιακαδημαϊκές πρακτικές σε εκλογές μελών ΔΕΠ» (κεντρικό πρωτόκολλο Πανεπιστημίου) με το οποίο ως μέλος τριμελούς εισηγητικής επιτροπής ζητώ την άποψη των μελών του επί επτά καθαρά ακαδημαικών θεμάτων που έχουν σχέση με διαδικασία εκλογής μέλων ΔΕΠ, και

β) οι παρεμβάσεις μου στο ΒΗΜΑ του Πανεπιστημίου ( «Έργα βιτρίνας…», «Έργα Βιτρίνας Νο 2 ... Brain gain και Δασκαλάκης» και «Οι Επτά Πληγές* του Φαραώ» ),

επιδιώκουν να επηρεάσουν το εκλεκτορικό σώμα και να στοχοποιήσουν μέλη του Τμήματος, «με προφανή σκοπιμότητα την πλήρη χειραγώγηση τους προς την δική τους άποψη».

Με βάση τα παραπάνω και για να μην υποστώ, όπως η επιστολή ζητά, τις συνέπειες που

Σεβαστέ Κώστα ...

Αγαπητέ Κώστα,

Με μεγάλη θλίψη πληροφορήθηκα την αναχώρηση σου για το μεγάλο ταξίδι. Στο μυαλό μου ήρθε η πρώτη μας συνάντηση πριν από χρόνια. Κατάλαβα αμέσως γιατί συνάδελφοι σε αποκαλούσαν «Σεβαστέ Κώστα».

Η αλληλογραφία μας όλα εκείνα τα δύσκολα χρόνια του Δημόσιου Πανεπιστημίου ήταν για μένα το μεγάλο στήριγμα στον αγώνα για ένα Δημόσιο Πανεπιστήμιο αντάξιο των προσδοκιών της νέα γενιάς. Ακόμη και τα τελευταίο διάστημα, παρά το προχωρημένο της ηλικίας σου, οι συμβουλές σου ήταν καθοριστικές.

Σεβαστέ Κώστα, θα μου λείψεις, όπως θα λείψεις από όσους σε γνωρίζανε. 

Θα σε θυμόμαστε, είσαι στις καρδιές μας. 

Ας είναι ελαφρύ το χώμα που σε σκεπάζει.

Έφυγε από τη ζωή ο καθηγητής και συγγραφέας Κώστας Σοφούλης   Καθημερινή

Οι Επτά Πληγές* του Φαραώ

«Ο Θεός πληροφόρησε το Μωυσή για τις πληγές που θα έπλητταν τους Αιγυπτίους. Έτσι, άρχισε μια σειρά από δέκα πληγές οι οποίες επήλθαν στο Φαραώ και το λαό του. Παρά το ισχυρό πλήγμα που επέφερε σταδιακά η κάθε πληγή, η καρδιά του Φαραώ δεν ανταποκρινόταν και γινόταν πιο σκληρή από το πείσμα και την ισχυρογνωμοσύνη.» Πηγή: ProNews

Ο λαός ξεσηκώθηκε.

Tελικά, ο Φαραώ αποφάσισε να συγκαλέσει το ιερατείο να πάρει συλλογική απόφαση … και να βαφτίσουν  τις επτά πληγές σε επτά “ευλογίες” … και ο λαός προσκυνούσε και ευχαριστούσε το Θεό που του έστειλε τον Φαραώ και τις “ευλογίες”.

Οποιαδήποτε ομοιότητα με πρόσωπα ή καταστάσεις είναι εντελώς συμπτωματική και ουδεμία σχέση έχει με την πραγματικότητα στο Πανεπιστήμιο της Πάτρας.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Καθηγητής

* Μια “σύγχρονη” μορφή των πληγών … κατά άλλους “ευλογιών”

Εργα Βιτρίνας Νο 2 ... Brain gain και Δασκαλάκης

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 9/01/2020

Αγαπητέ Κυριάκο*,

Το θέμα δεν έχει να κάνει με ζητήματα μεταξύ Πανεπιστημιακών δασκάλων αλλά με πρακτικές που άμεσα επηρεάζουν τη λειτουργία του Τμήματος, τη λειτουργία του Πανεπιστημίου. Με πρακτικές για τις οποίες έχουμε ευθύνη όχι μόνο στην περίπτωση που τις προωθούμε, όχι μόνο στην περίπτωση που τις στηρίζουμε, αλλά και στην περίπτωση που δεν αντιδρούμε σε αυτές και παρακολουθούμε ως απλοί θεατές.

Και έχουμε όλοι μας ευθύνη όταν αποδεχθήκαμε 3 χρόνια πριν τη μεθόδευση της απόσπασης μιας θέσης ΔΕΠ από έναν Τομέα που αριθμούσε 3 μέλη και την προσάρτηση της σε τομέα με 10 μέλη. Και ζήσαμε όλοι τα προβλήματα που αυτό δημιούργησε και δημιουργεί στους φοιτητές μας που επέλεξαν την κατεύθυνση αυτή. 

Και έχουμε όλοι ευθύνη στον ορισμό του εκλεκτορικού και της τριμελούς εισηγητικής που τελικά

Έργα βιτρίνας ...

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 17/12/2019

Κοινοποιώ στο ΒΗΜΑ την παρακάτω τοποθέτηση μου για θέμα της Συνέλευσης καθώς δεν μου επέτρεψε ο Προεδρεύων της Συνέλευσης κ. ***** να την κάνω την ώρα της Συνέλευσης γιατί δήλωσα πως δεν τον αποκαλώ Πρόεδρο (αιτιολογώντας βέβαια) .

κ. *****, ένα μαγαζί έχει βιτρίνα και έχει και εσωτερικό. Ο διευθυντής φροντίζει την βιτρίνα αλλά ξέρει ότι αν δεν έχει αντίστοιχο εσωτερικό το μαγαζί του δεν θα πάει μακριά. Μερικοί διευθυντές πάλι νομίζουν ότι μπορούν να κρύψουν όλες τις “βρωμιές” που κάνουν στο εσωτερικό με έργα στην βιτρίνα.

Σήμερα κ. **** , καλέσατε το τμήμα σε μια “δράση βιτρίνας”. Μια δράση για να ρίξει καπνό και να σκεπάσει την απαράδεκτη μεθόδευση που κάνατε το προηγούμενο διάστημα στο εσωτερικό του τμήματος υπέρ της συγχώνευσης με το ΤΕΙ.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ ... η συζήτηση στον φυσικό της χώρο

Δημοσιεύθηκε στην ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟ  8/12/2019

Α. ΤO αποτυχημένο Μοντέλο

“Η Δημοκρατία δεν ταπεινώνει, πείθει” υποστηρίζει ο Παντελής Κυπριανός, Πρόεδρος της ΑΔΙΠ και καθηγητής του Πανεπιστημίου Πατρών, σε άρθρο του (Πελοπόννησος 27/11/2019) με τίτλο «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ: Η Δημοκρατία θέλει πολίτες ενεργούς, όχι ταπεινωμένους». Και συνεχίζει, “Αν ταπεινώσει, θα βρει τους ταπεινωμένους μπροστά της, που μπορεί να τη βλάψουν περισσότερο.”

Ο κ. Κυπριανός περιγράφει ένα μοντέλο που η Πανεπιστημιακή κοινότητα υιοθέτησε και εφάρμοσε στα Πανεπιστήμια για πολλά χρόνια τώρα. Το μοντέλο αυτό «άρεσε» στους φοιτητές, οι οποίοι μάλιστα το μετέφεραν στη συνέχεια ως επαγγελματίες στις Δημόσιες υπηρεσίες. Το μετέφεραν “αποτελεσματικά” στο σύστημα υγείας, στα σχολεία, ακόμη και στις ιδιωτικές επιχειρήσεις. Το μετέφεραν σε όλους τους χώρους εργασίας, ενίοτε με τη βία, ενίοτε με την ανοχή της κοινωνίας, η οποία απολάμβανε τα πρόσκαιρα οφέλη του. Το μοντέλο υιοθετήθηκε πλήρως από την Ελληνική κοινωνία. Ελάχιστοι, τους αποκαλούσαν "γραφικούς", το πολεμούσαν.

Τα αποτελέσματα τα είδαμε χρόνια μετά. Όπως συμβαίνει πάντα, ο λογαριασμός έρχεται στο τέλος. Η χώρα οδηγήθηκε στη χρεοκοπία, ένα βήμα πριν την ολοκληρωτική καταστροφή.

Δεν ξέρω πιο είναι πιο σημαντικό για σχολιασμό σήμερα. Το ότι οι καθηγητές Πανεπιστημίου

Η Δημοκρατία θέλει πολίτες ενεργούς, όχι ταπεινωμένους

“Η Δημοκρατία δεν ταπεινώνει, πείθει. Αν ταπεινώσει, θα βρει τους ταπεινωμένους μπροστά της, που μπορεί να τη βλάψουν περισσότερο. Για να ανθίσει η Δημοκρατία θέλει ενεργούς πολίτες όχι ταπεινωμένους.” υποστηρίζει στο άρθρο του «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ: Η Δημοκρατία θέλει πολίτες ενεργούς, όχι ταπεινωμένους» (εδώ) ο Παντελής Κυπριανός, Πρόεδρος της ΑΔΙΠ, καθηγητής του πανεπιστημίου Πατρών. 

Ο αγαπητός συνάδελφος περιγράφει ένα μοντέλο που η Πανεπιστημιακή κοινότητα υιοθέτησε και εφάρμοσε στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο για πολλά χρόνια. 

Αστυνομοκρατία; Όχι ευχαριστώ! … εμείς προτιμάμε την ΑΣΥΔΟΣΙΑ!

Του Κλεάνθη Θραμπουλίδη*

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 28/11/2019

Δημοσιευθηκε στην ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟ  29/11/2019 σελίδα 3, σελίδα 1

Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2019, οκτώ η ώρα το πρωί. Δεν μου επιτρέπεται η είσοδος στο κτίριο του Τμήματος που υπηρετώ. Οι πόρτες είναι κλειστές με αλυσίδες. Προφανώς τις τοποθέτησαν κάποιοι φοιτητές. Δεν υπάρχει κανείς για να με ενημερώσει σχετικά. Συναντάω 2-3 άλλα μέλη του τμήματος και μαθαίνω τελικά πως το Τμήμα είναι υπό καθεστώς καταλήψεως. Ο λόγος; Ισως τον μάθουμε αργότερα.

Πηγαίνω στο κτίριο Διοίκησης. Από μακριά βλέπω κόσμο έξω. Και καθώς πλησιάζω μια μεγάλη αφίσα ενάντια στο Νόμο Κεραμέως και στα Δίδακτρα. Εδώ υπάρχουν μερικοί φοιτητές που “περιφρουρούν” την Κατάληψη τους.

Παίρνω τον δρόμο επιστροφής για το τμήμα μου όπου έχω αφήσει το αυτοκίνητο. Σταματάω στην

Τα "δικά μας παιδιά" ... και το brain gain

Πολύ κουβέντα για τα “δικά μας παιδιά” στην κοινωνία αυτές τις μέρες (εδώ).

Ίσως και η κρίση να έχει αναγκάσει την κοινωνία να φτάσει στην ωριμότητα που απαιτείται για να αποβάλλει τέτοιου είδους πρακτικές. Πρακτικές που πολύ σκληρά πληρώσαμε και ακόμη πληρώνουμε ως κοινωνία.

Θα εκπλαγώ αν ακούσω αυτές τις μέρες έστω και έναν Πανεπιστημιακό δάσκαλο να μην κατακρίνει αυτού του είδους τις πρακτικές. Αυτό βέβαια … για τα εκτός Πανεπιστημίου. Για τα του οίκου … “άκρα του τάφου σιωπή”.

Χρόνια τώρα ακούγονται στους διαδρόμους πολλά σχόλια για τα δικά μας παιδιά και πως το

O Στόχος μας; …. “Ὄμορφος κόσμος, ἠθικός, ἀγγελικὰ πλασμένος”

Tου Κλεάνθη Θραμπουλίδη*

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 15/11/2019 ως ανταπάντηση στην απάντηση συναδέλφου Καθηγήτριας  στην παρέμβαση μου με τίτλο «Είναι δουλειά μόνο του Πρύτανη ...». H απάντηση της συναδέλφου άμεσα υιοθετήθηκε από συνάδελφο Καθηγητή υποψήφιο Βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ *

Αγαπητή Συνάδελφε,

Μπορείτε να βάζετε όποιον στόχο θέλετε. Και μάλιστα μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι δεν θα με βρείτε απέναντι σας στην πραγμάτωση του συγκεκριμένου στόχου που περιγράψατε στο μήνυμα σας, αρκεί να χρησιμοποιείται ως μέσα για την επίτευξη του, τον λόγο και το πνεύμα και όχι τις μολότοφ, τις καταλήψεις και όλες εκείνες τις βίαιες πρακτικές που χρόνια τώρα ταλαιπωρούν το

Απλά μαθήματα Δημοκρατίας – Μάθημα Νο 1

Του Κλεάνθη Θραμπουλίδη*

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 13/11/2019
Πρώτα από όλα δηλώνω συμμετοχή σε αυτά τα μαθήματα ως μαθητής.

Καθώς η θεωρία γίνεται καλύτερα αντιληπτή με τη χρήση μελέτης περίπτωσης περιγράφω παρακάτω για το πρώτο μάθημα (ως συμμετοχή μου σε αυτό) το παρακάτω case study.

H Διοίκηση του Πανεπιστημίου αποφασίζει και ενημερώνει την Πανεπιστημιακή κοινότητα πως το Πανεπιστήμιο θα είναι σε αναστολή λειτουργίας την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου.

Μια ομάδα μελών (όχι απαραίτητα) της Πανεπιστημιακής κοινότητας βρίσκει την Παρασκευή το πρωί

Ο θεσμός του Σύμβουλου καθηγητή ... και η μπάλα στην κερκίδα

Του Κλεάνθη Θραμπουλίδη
Κοινοποιήθηκε στα μέλη ΔΕΠ του Τμήματος 11/11/2019

κ. Πρόεδρε,

α) Όταν ο Πρόεδρος αποφασίζει με πολύ δυσκολία να διαβάσει στην συνέλευση του Τμήματος επιστολή φοιτητή μας ο οποίος μας ενημερώνει πως μέλος της Τριμελούς επιτροπής στην οποία τον έστειλε το Τμήμα για εξέταση του έχει δηλώσει πως δεν είδε το γραπτό του και αν το έβλεπε πριν κλείσει το σύστημα (progress) η κατάσταση θα ήταν διαφορετική,

β) Όταν μέλος ΔΕΠ κάνει πρόταση να σταλεί το θέμα στην Τριμελή επιτροπή για να ξαναδεί και επαναβαθμολογίσει το γραπτό του (κάτι που θα έπρεπε να έχετε κάνει μόνος σας και να μην ταλαιπωρείτε την Συνέλευση)

γ) Όταν ο Πρόεδρος δηλώνει πως η πρόταση είναι πολύ λογική και συμφωνεί απόλυτα με αυτή,

δ) Όταν στην ερώτηση του Προέδρου αν κάποιο μέλος ΔΕΠ διαφωνεί με την πρόταση αυτή κανένα μέλος της Συνέλευσης δεν εκφράζει διαφωνία με την πρόταση αυτή,

στ) Όταν ο Πρόεδρος στη συνέχεια δηλώνει πως ναι μεν συμφωνεί με την πρόταση γιατί είναι απόλυτα λογική αλλά δεν θα την ψηφίζει, και διαμορφώνει άλλη δική του πρόταση και την βάζει πρώτη σε ψηφοφορία απευθυνόμενος στην Συνέλευση «Ποιος συμφωνεί με την πρόταση μου”

τότε σίγουρα "έχουμε ακόμα δρόμο να διανύσουμε" και δεν έχουμε κάνει ούτε το πρώτο βήμα για τους φοιτητές μας με το να τους καλέσουμε στα πλαίσια του Σύμβουλου καθηγητή. 

Να τους καλέσουμε για να τους ενημερώσουμε ότι μια ώρα συζητάμε 40 καθηγητές τους ένα απόλυτα λογικό αίτημα τους και μετά ... πετάμε την μπάλα στην κερκίδα!

Η “δική μας” διαβούλευση … και η βία της πλειοψηφίας

Του Κλεάνθη Θραμπουλίδη*

Αναρτήθηκε στο Πανεπιστημιακό ΒΗΜΑ (TOVIMA), 4/11/2019

Αγαπητέ Συνάδελφε, καθηγητή του Παν. Πατρών,

Μας εξηγείτε σας παρακαλώ με απλά λόγια τι σημαίνει για εσάς “διαβούλευση” και την επιζητάτε τόσο έντονα από την Υπουργό Παιδείας,  επιπλέον δε την ψέγετε γιατί πέρασε κομβικά σημεία για την Παιδεία χωρίς διαβούλευση (εδώ);

Προσωπικά υποθέτω πως δεν θα είχατε κανένα πρόβλημα αν η Υπουργός είχε συστήσει μια επιτροπή με επιλεγμένα μέλη (αποκλείοντας τα θεσμικά) της Πανεπιστημιακής κοινότητας που θα συμφωνούσαν με τη θέση του Υπουργείου και θα τους ανέθετε να περάσουν τη θέση αυτή από τις