Μετά τους φοιτητές και ο Σύλλογος ΔΕΠ κατά του Νόμου (?)

Η απόφαση (εδώ) «ζητεί την κατάργηση του νέου νόμου και καλεί τα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας σε απεργία την 8 και 9/09 και να αγωνισθούν μαζί με τους φοιτητές για την μη εφαρμογή του.»

Μια ακόμη προσπάθεια παραπλάνησης της κοινωνίας από τον Σύλλογο μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Πατρών καθώς μια απόφαση που έντονα αμφισβητήθηκε για την νομιμότητα της, δημοσιοποιήθηκε (εδώ). Το κείμενο αυτό αποτελεί συρραφή κειμένων, που αφορούν το εν λόγω θέμα, όπως αυτά δημοσιοποιήθηκαν στα πλαίσια ανταλλαγής απόψεων μεταξύ μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Δημοσιοποιείται για να δώσει ερεθίσματα στα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας, καθηγητές και φοιτητές, για συζήτηση πάνω στον τρόπο με τον οποίο λαμβάνονται, υλοποιούνται και προωθούνται προς τα έξω αποφάσεις συλλογικών οργάνων και μάλιστα μελών ΔΕΠ. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το υπ’ αριθμόν 4 κείμενο συναδέλφου που συμμετείχε και περιγράφει από πρώτο χέρι τα γεγονότα.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Τα κείμενα

1. Καταγγελία από την ΚΙΠΑΝ για τον τρόπο λήψης της απόφασης εδώ

2. Η απάντηση του προέδρου της Γ.Σ. του Συλλόγου της 07-09-11 εδώ

3. Σχόλιο  επί της απόφασης του Συλλόγου ΔΕΠ (Κ. Θραμπουλίδης) εδώ

4. Σχόλιο συναδέλφου εδώ

Νόμος για τα ΑΕΙ: Αντιμετωπίζει ουσιαστικά προβλήματα;

Το κείμενο αυτό αποτελεί συρραφή θέσεων όπως αυτές καταγράφηκαν στα πλαίσια ανταλλαγής απόψεων  μεταξύ μελών μιας ομάδας της Ακαδημαϊκής κοινότητας από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Το βασικό ερέθισμα δόθηκε από την κοινοποίηση μηνύματος μου στα μέλη της ομάδας και στην συνέχεια την έκκληση του κ. Γιώργου Κυριακού, καθηγητή στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο, με την οποία παρακαλεί  «όποιον Συνάδελφο υποστηρίζει ότι ο νόμος αυτός αντιμετωπίζει ουσιαστικά προβλήματα να μας πει ποία είναι αυτά και πως αντιμετωπίζονται με αντίστοιχη πρόβλεψη του νόμου.»

Ο διάλογος αυτός δημοσιοποιείται για να δώσει ερεθίσματα στα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας, καθηγητές και φοιτητές, για ανταλλαγή απόψεων επί του θέματος, κάτι που δεν μπορεί να γίνει στους χώρους του Πανεπιστημίου καθώς αυτό βρίσκεται για 15 μέρες τώρα υπό κατάληψη.

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Τα κείμενα

1. Δεν μπορώ να παρέχω στήριξη σε ένα τέτοιο κείμενο (Κ. Θραμπουλίδης)  εδώ

2. Η απάντηση και η έκκληση για συζήτηση επί των ουσιαστικών προβλημάτων που ο νόμος αντιμετωπίζει (Γ. Κυριακού)   εδώ

3. πεφωτισμένες ολιγαρχίες ή ΑΜΕΣΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ; (Κ. Θραμπουλίδης) εδώ

4. Re: πεφωτισμένες ολιγαρχίες ή ΑΜΕΣΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ; (Γ. Κυριακού)  εδώ

5. Re: πεφωτισμένες ολιγαρχίες ή ΑΜΕΣΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ; και ... η λογική αυτή με οδηγεί σε αδιέξοδο (Κ. Θραμπουλίδης)  εδώ

Πλαίσιο αγώνα για τις καταλήψεις

Μόλις διάβασα το κείμενο της απόφασης των φοιτητών μας για την κατάληψη που αποφάσισαν για 2^η συνεχόμενη βδομάδα και προβληματίστηκα πολύ.  Αξίζει να του ρίξετε μια ματιά για να δείτε τον τρόπο σκέψης των νέων αυτών παιδιών.  

Δεν μπορώ να φανταστώ ότι είναι δυνατόν να στηρίζει η κοινωνία μια προσπάθεια ανατροπής του πολιτικού συστήματος συντασσόμενη με ομάδες  αντίδρασης που βασίζονται πάνω σε αντίστοιχες πρακτικές και νοοτροπίες.
Αξίζει να σημειωθεί ότι όλο αυτό το διάστημα του ενάμιση χρόνου οι πολιτικές εξελίξεις (Μνημόνιο κλπ) δεν  έτυχαν της προσοχής των φοιτητών μας καθώς αυτοί δεν συγκάλεσαν ούτε μια φορά γενική συνέλευση, και αυτό όχι για να αγωνιστούν ενάντια σε αυτά, αλλά έστω για να συζητήσουν τα θέματα αυτά.

Η αντίδραση τους εκδηλώθηκε σήμερα που η Πολιτεία αποφάσισε να πάρει μέτρα για να διόρθωσει την κατάσταση στα Πανεπιστήμια της χώρας.

Προσωπικά δεν μπορώ να παρέχω στήριξη σε ένα τέτοιο κείμενο και σε αυτού του είδους τις λογικές γιατί απλά δεν θέλω να σκοτώσω κάθε ελπίδα για την νέα γενιά και τη χώρα.  

Θα μου πείτε, τώρα ξέρουμε πολύ καλά ποιος διαμόρφωσε αλλά και ποιος ανέχτηκε για χρόνια τώρα τις νοοτροπίες αυτές. Ίσως αυτό μας βοηθήσει να τις αντιμετωπίσουμε. Αν πραγματικά το θέλουμε.

Οι εκφραστές της άποψης των πανεπιστημιακών και οι κουρασμένοι

Κυρία Αστρινάκη,

(Απάντηση στο εδώ)
Δεν μπορώ να αποφύγω να απαντήσω στο μήνυμα σας αν και θα κουράσω τους συναδέλφους καθώς όλα αυτά τα έχω αναφέρει στο παρελθόν στο φόρουμ αλλά δεν σας είδα να σχολιάσετε. Και υποθέτω συμφωνείτε πως αυτό που «αμαυρώνει το ελληνικό πανεπιστήμιο» δεν είναι η αναφορά ή η δημοσιοποίηση των πράξεων  αλλά αυτές οι ίδιες οι πράξεις τις οποίες για χρόνια τώρα η Ελληνική κοινωνία ανέχεται.  Πράξεις και νοοτροπίες που έχουν οδηγήσει την χώρα στην σημερινή κατάσταση.

"Ξέρετε πολύ καλά ότι οι φοιτητές όλων των ελληνικών πανεπιστημίων διαπρέπουν στα πανεπιστήμια του εξωτερικού και ότι δεν θα συνέβαινε αυτό αν εμείς εδώ δεν τους προσφέραμε στέρεες γνώσεις (και υπό εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες, σε ορισμένα ιδίως ΑΕΙ)."

Θα μου επιτρέψετε να δώσω μεγαλύτερη βαρύτητα στο τι λένε οι φοιτητές μας για μας και όχι στο τι εσείς νομίζετε ή σας βολεύει να λέτε. Τα παρακάτω αποτελούν

Καταλήψεις ΑΕΙ - Κύριε Πρύτανη, πού είστε;

Πελοπόννησος    Σύμβουλος Επιχειρήσεων   αἰέν ἀριστεύειν     ONLINE-PRESS

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Κύριε Πρύτανη,

Πού είστε; Δέκα έξι (ίσως περισσότερα, ίσως λιγότερα, δεν έχει μεγάλη σημασία) από τα Τμήματα του Πανεπιστημίου είναι κλειστά με αλυσίδες και λουκέτα. Οι καθηγητές αλλά και το Διοικητικό προσωπικό δεν μπορούν να προσέλθουν στους χώρους εργασίας τους, αλλά το σημαντικότερο, οι φοιτητές που ένα μήνα τώρα προετοιμάζονται για να δώσουν τις εξετάσεις τους δεν μπορούν να εξετασθούν. Κάποιοι μάλιστα από αυτούς είχαν κάνει το πρόγραμμα τους για να φύγουν για μεταπτυχιακές σπουδές, είχαν προγραμματίσει τις άδειες τους από τον στρατό ή την εργασία τους.

Πως αντιδράσατε ή πως σκέφτεστε να αντιδράσετε και πότε στο φαινόμενο αυτό που καταρρακώνει το Δημόσιο Πανεπιστήμιο; Δεν νοιώθετε την υποχρέωση τουλάχιστο να καλέσετε τους καταληψίες συνδικαλιστές φοιτητές να σεβαστούν τους συναδέλφους τους, να σεβαστούν τους καθηγητές τους, να σεβαστούν τα λεφτά του φορολογούμενου Έλληνα πολίτη, να σεβαστούν το Σύνταγμα της χώρας, για το οποίο τόσο "αγωνίζεστε";

Όχι κύριε Πρύτανη! Δεν σας υποβάλω εγώ το ερώτημα αυτό. Σας το υποβάλει ο κάθε γονιός που βλέπει τα παιδιά του να ταλαιπωρούνται από ένα Πανεπιστήμιο και μια Διοίκηση που δεν τα σέβεται. Ένα Πανεπιστήμιο και μια Διοίκηση που έχει μάθει χρόνια τώρα να συζητά και να συναλλάσσεται με τους συνδικαλιστές φοιτητές αγνοώντας επιδεικτικά την παραβίαση από αυτούς θεμελιωδών δικαιωμάτων των μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Και δεν σας το υποβάλω εγώ, κύριε Πρύτανη, γιατί απλά γνωρίζω πολύ καλά ότι

Tα νέα από την χώρα του Πρυτανιστάν

Απάντηση στο εδώ
Όταν στα πλαίσια μεταπτυχιακού μαθήματος που δίδασκα σε Πανεπιστήμιο της Γερμανίας ζήτησα, ενάμισι μήνα πριν από την ορισμένη από την αρχή του Ακαδημαϊκού εξαμήνου ημερομηνία εξέτασης, να μεταθέσω την εξέταση του μαθήματος κατά μία βδομάδα για να αναπληρώσω ένα μάθημα που χάθηκε, μου απάντησαν πως αυτό είναι αδύνατο γιατί οι φοιτητές όταν επέλεξαν το μάθημα αυτό προγραμμάτισαν την εξέταση τους για την συγκεκριμένη ημερομηνία. Όταν τους είπα πως το έχω συζητήσει ήδη με τους φοιτητές και δεν έχουν αντίρρηση, μου απάντησαν ότι ούτε και σε αυτή την περίπτωση μπορεί να γίνει και μου εξήγησαν τον λόγο.

Στην χώρα του Πρυτανιστάν (ευχαριστώ τον συνάδελφο για το όρο 1o σχόλιο εδώ) η κατάσταση είναι πολύ διαφορετική. Εδώ σέβονται τον φοιτητή και «αγωνίζονται» για την «δημόσια δωρεάν παιδεία.» Δύο εργάσιμες μέρες πριν την εξέταση μαθημάτων οι εξετάσεις αναβλήθηκαν ώστε σύμφωνα με την παράκληση του Πρύτανη προς τους Προέδρους των Τμημάτων να δοθεί στους φοιτητές η δυνατότητα «να συγκαλέσουν τις Γενικές τους Συνελεύσεις.» Και με την διαβεβαίωση  βέβαια ότι

Είναι ευθύνη όλων μας - Και η συνέχεια των διακοπών μας

Αγαπητοί Συνάδελφοι,

Μπορούμε να συνεχίσουμε για τουλάχιστο μια ακόμη βδομάδα τις διακοπές μας καθώς ήμαστε από τους προνομιούχους αυτής της χώρας που μπορούμε ακόμη να πληρωνόμαστε χωρίς να δουλεύουμε και χωρίς να νοιώθουμε την υποχρέωση να δηλώσουμε την

οι "αγωνιστές" της υπεράσπισης του Δημόσιου χαρακτήρα του Πανεπιστημίου

Μεταφέρω από σχετικό εμαιλ (συνημμένο)

"η Πρωτοβουλία θα είναι παρούσα σε όλες τις μάχες για την υπεράσπιση
του Δημόσιου χαρακτήρα του Πανεπιστημίου."

Επειδή μέχρι σήμερα δεν πήρα καμία απάντηση στο σχετικό μήνυμα μου προς την  Πρωτοβουλία και επειδή από την παραπάνω τοποθέτηση της είναι λογικό να συνάγει κανείς πως η Πρωτοβουλία είναι παρούσα και στην νέα μάχη "για την υπεράσπιση  του Δημόσιου χαρακτήρα του Πανεπιστημίου" που εκφράζεται με την μορφή καταλήψεων που φαίνεται πως βασίζονται πάνω στην υπόσχεση (τίνος?) για μη απώλεια της εξεταστικής περιόδου, θα παρακαλέσω τους συναδέλφους, μέλη της

Πανεπιστημιακοί από 43 χώρες υπερασπίζονται την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας. Απάντηση

Μια ακόμη μαφιόζικη πρακτική για την διατήρηση ενός σάπιου συστήματος*.

Ποιοι είναι οι Έλληνες Πανεπιστημιακοί που οργάνωσαν αυτή την πρωτοβουλία; (εδώ) Η ερώτηση έχει μεγάλη σημασία γιατί είναι πιθανόν να είναι αυτοί οι ίδιοι που βρίσκονται πίσω από τις καταλήψεις και την κάθε μορφής βία που εκφράζεται με διάφορους τρόπους για χρόνια τώρα στον χώρο των Πανεπιστημίων. Γιατί είναι πιθανόν να είναι αυτοί οι ίδιοι που για χρόνια τώρα αντιτίθενται με μαφιόζικες μεθόδους σε κάθε αλλαγή στο υπάρχον σάπιο σύστημα. Γιατί είναι πιθανόν να είναι αυτοί οι ίδιοι που νέμονται με διάφορους τρόπους, χρόνια τώρα, τα προνόμια της εξουσίας που ελέγχουν μέσα από γνωστές πρακτικές συναλλαγής, αδιαφάνειας, αναξιοκρατίας στον χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Γιατί είναι πιθανόν να είναι αυτοί οι ίδιοι που για χρόνια τώρα προσπαθούν να παραπλανήσουν την κοινωνία ότι δήθεν εκφράζουν την Πανεπιστημιακή κοινότητα. 

Οι υπογράφοντες την έκκληση (εδώ) εκφράζουν την συμπαράσταση τους σε μια προτεινόμενη μεταρρύθμιση την οποία δεν γνωρίζουν (το σχέδιο νόμου τους δίνεται στα Ελληνικά! εδώ) Τα μόνα στοιχεία που έχουν στην διάθεση τους είναι:

Σχόλια για το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ. Απάντηση στον Πέτρο Γρουμπό

Αναρωτιέται ο συνάδελφος Πέτρος Γρουμπός (εδώ) “γιατί μετά από τόσο διάλογο-διαβούλευση μεταξύ Υπουργείου και όλων των εμπλεκόμενων φορέων υπάρχει τόσο καθολική αντίδραση στο προτεινόμενο Νομοσχέδιο??!!!”. Αποφεύγει όμως να αναφέρει πως, από ποιους και γιατί εκφράζεται αυτή η «τόσο καθολική αντίδραση».

Είναι σκόπιμο να δει κανείς από ποιους και πως εκφράζεται η «τόσο καθολική» όπως την αποκαλεί ο συγγραφέας «αντίδραση στο προτεινόμενο Νομοσχέδιο» όταν είναι γνωστό ότι διάλογος μέσα σε ένα Πανεπιστήμιο όπου μειοψηφίες επιβάλουν τις θέσεις και απόψεις τους με την βία δεν μπορεί να γίνει (δες Ο μύθος του Διαλόγου – 6^ος Μύθος στο κείμενο)

Είναι ακόμη πιο ενδιαφέρον να δει κανείς τα επιχειρήματα που χρησιμοποιούνται

Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ - ΤΡΙΤΗ ΑΠΟΨΗ Γράμμα από τη Χαϊδελβέργη. Απάντηση

Στο κείμενο αυτό ισχυρίζομαι πως το γράμμα λέει διάφορα τα οποία όμως με καμία ορθή συλλογιστική διαδικασία δεν οδηγούν στο συμπέρασμα-πρόταση του συγγραφέα. Παραθέτω στην συνέχεια την αιτιολόγηση του ισχυρισμού μου.

 

Αναρωτιέται ο συνάδελφος Παναγιώτης Θανασάς στο γράμμα του από την Χαϊδελβέργη,  προς την υπουργό Παιδείας, «Ποιος είναι ο σημαντικότερος παράγοντας δυσλειτουργίας, αδιαφάνειας, κακοδιοίκησης, διαπλοκής;» και δίνει την απάντηση  του η οποία και θεωρεί, δεν ξέρω με τι στοιχεία, και απάντηση που αποδέχεται η Πανεπιστημιακή κοινότητα. Η απάντηση αυτή σύμφωνα με τον συγγραφέα είναι «η φοιτητική συμμετοχή στην εκλογή των οργάνων διοίκησης των πανεπιστημίων.» και αιτιολογεί την άποψη του αυτή με το επιχείρημα ότι η «φοιτητική συμμετοχή έχει εκφυλισθεί ασκούμενη κατά κύριο λόγο από διεφθαρμένους, αυτονομημένους από τα κόμματα και τις παρατάξεις αρχηγίσκους, οι οποίοι παζαρεύουν τις ψήφους που ελέγχουν ζητώντας σε αντάλλαγμα συμβάσεις κυλικείων, μεταπτυχιακά διπλώματα, και άλλα πολλά...»

Αυτό αποτελεί το πρώτο ατόπημα του συγγραφέα. Με ποιους αλήθεια παζαρεύουν τις ψήφους που ελέγχουν οι «διεφθαρμένοι, αυτονομημένοι από τα κόμματα και τις παρατάξεις αρχηγίσκοι»; Από ποιους ζητούν και παίρνουν,

οι "αγωνιστές" της υπεράσπισης του Δημόσιου χαρακτήρα του Πανεπιστημίου

Ποια είναι η Πρωτοβουλία;
Ποιοι είναι από πίσω;
Τι σκοπούς εξυπηρετεί;
Ποια συμφέροντα υπερασπίζεται;
Ποιο είναι το συντονιστικό;
Μερικά από τα πολλά ερωτήματα που θέλουν απάντηση.
Έτσι, για να ξέρει η Πανεπιστημιακή κοινότητα μερικά πράγματα για αυτούς που αυτοχρίζονται αγωνιστές "για την υπεράσπιση του Δημόσιου χαρακτήρα του Πανεπιστημίου"

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

ΥΓ
Με την παράκλιση προς την ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ για την προώθηση αυτού του μηνύματος στην λίστα announcements@upatras.gr για έναρξη ουσιαστικού διαλόγου με παράθεση επιχειρημάτων για όσα χωρίς καμία τεκμηρίωση μας αναφέρει.

Απάντηση στο εδώ
Πηγή εδώ

Ο "ιστορικός" ρόλος των Πρυτάνεων

Δεν μπορώ να αποφύγω να σχολιάσω τον “ιστορικό ρόλο που διαδραματίζουν οι Πρυτάνεις στην παρούσα συγκυρία” Θεοδόσης Πελεγρίνης (εδώ). Παραθέτω μερικά κείμενα όπου καταγράφεται ο “ιστορικός” αυτός ρόλος τους.

1. δεν τίθεται ζήτηµα άρσης του πανεπιστηµιακού ασύλου!  εδώ          pdf μορφή

2. “τα πανεπιστήμια θέλουν να αποφασίζουν εκείνα πώς θα γίνεται π.χ. η αναπλήρωση μαθημάτων που χάνονται λόγω αποχής ή κατάληψης” Αλήθεια με τα τόσα προβλήματα που έχει το Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο αυτό που απασχολεί τους Πρυτάνεις είναι να εξασφαλίσουν τη δυνατότητα επανεκλογής τους (αντιγράφω από το σχετικό …  εδώ      pdf μορφή

3. Το παρόν και το μέλλον του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου … και οι ευθύνες των Πανεπιστημιακών  εδώ

4. Περί εφαρμογής των Νόμων.
«Κάποια κόμματα μας καλούν να μην εφαρμόσουμε τον νόμο.

Μύθοι και Πραγματικότητα - Μια ανασκόπιση

Πανεπιστημιακά Συγγράμματα! Μια ξεχασμένη ιστορία. Μια ξεχασμένη αντιμετώπιση από την «Πανεπιστημιακή κοινότητα» όπως τουλάχιστο αυτή εκφράστηκε προς τα έξω από Πρυτανικές Αρχές, Σύνοδο Πρυτάνεων και Συγκλήτους. Οι αντιδράσεις, θα μπορούσα να πω, ανάλογες με αυτές για το προσχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (εδώ).

Όταν 3 Μαρτίου 2009 έγγραφα το κείμενο με τίτλο (Συγγράμματα: Μύθοι και Πραγματικότητα) δεν μπορούσα να φανταστώ το πόσο μεγάλο ήταν το «φαγοπότι» πίσω από τα συγγράμματα.  Ο Γιάννος Μητσός μας δίνει την εικόνα στο σχετικό άρθρο στο ΒΗΜΑ (Το «μεγάλο φαγοπότι» με τα πανεπιστημιακά συγγράμματα  εδώ).

 «Εφέτος για πρώτη φορά το νέο σύστημα διανομής «έβγαλε τα λεφτά του», όπως λέει χαριτολογώντας προς «Το Βήμα» ο κ. Γιάννος Μητσός, σύμβουλος της υπουργού Παιδείας κυρίας Αννας Διαμαντοπούλου σε θέματα ανώτατης εκπαίδευσης. Ο ηλεκτρονικός «Εύδοξος», η Υπηρεσία Ολοκληρωμένης Διαχείρισης Συγγραμμάτων, έδειξε για πρώτη φορά ότι οι ενεργοί φοιτητές όλων των πανεπιστημίων της χώρας δεν ξεπερνούν τα 250.000 άτομα, παρ΄ ότι τα προηγούμενα χρόνια μοιράζονταν συγγράμματα σε 500.000 και αντίστοιχα υπολογίζονταν οι χρηματοδοτήσεις των πανεπιστημίων.»

Χαρακτηριστικό το παρακάτω απόσπασμα από σχετική απόφαση Συγκλήτου της 21ης Φεβρουαρίου 2008

 «Θεωρεί μη εφαρμόσιμες τις διατάξεις του Νόμου και τις ρυθμίσεις του Προεδρικού Διατάγματος, δεδομένων των γραφειοκρατικών ρυθμίσεων που δεν διατηρούν επαφή με πραγματική εκπαιδευτική ζωή των ΑΕΙ, των ασφυκτικών χρονικών περιθωρίων και καταγεγραμμένων αντικειμενικών δυσκολιών και αδυναμιών υλοποίησης των προβλεπόμενων σχετικών διαδικασιών.» εδώ

Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ - Μύθοι και Πραγματικότητα - Σχόλιο

στο άρθρο του Κωνσταντίνου Τσουκαλά

Θα αναρωτηθώ αν ο συνάδελφος Κωνσταντίνος Τσουκαλάς έχει γνώση της κατάστασης που βιώνουμε σήμερα στο Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο ή έχει μείνει  μερικές δεκαετίες πίσω όπως και οι αναφορές που χρησιμοποιεί όπως τις καταγράφει στο παρακάτω απόσπασμα από το άρθρο του

“Και όπως έγραφε ο Αριστόβουλος Μάνεσης, «πλήρης αυτοδιοίκηση δεν μπορεί να νοηθεί στοιχειωδώς παρά με την ανάδειξη των οργάνων που διοικούν τα ΑΕΙ μόνον από όσους τα απαρτίζουν. Και ολοκληρώνεται με τη συμμετοχή όλων των παραγόντων της πανεπιστημιακής κοινότητας στην άμεση άσκηση της διοίκησης, δηλαδή στη λήψη αποφάσεων» («Η συνταγματική προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας», Ο Πολίτης, Νο 6, Νοέμβριος 1976). Ολων αυτών των κεκτημένων αρχών επιχειρείται σήμερα η βίαιη κατάλυση. Αλλά, όπως έγραφε ο Δημήτρης Τσάτσος, «στην παιδεία η βία δεν ονομάζεται βία. Γι΄ αυτό η άσκησή της είναι ανώδυνη για εκείνους που την ασκούν. Ονομάζεται “προγραμματισμός”, “ανανέωση”, “εκσυγχρονισμός”, “αντικειμενική διδασκαλία” και, κυρίως, “ορθή και άρχουσα θεωρία”». ( Η Αυγή, 1η Ιανουαρίου 1977).”

Παραθέτω παρακάτω χωρίς σχόλια, δεν χρειάζονται για όσους βιώνουν το σημερινό Δημόσιο Πανεπιστήμιο, αποσπάσματα από το σχετικό άρθρο και

Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ - Μύθοι και Πραγματικότητα. Σχόλιο

στο κείμενο του Παναγιώτη Ήφαιστου.
Είναι η 2^η φορά που θα διαφωνήσω με τον συνάδελφο Παναγιώτη Ήφαιστο. Και αυτή όπως και η πρώτη
(Ανάγκη διαβούλευσης και υποβολής δικών μας προτάσεων - Ναι μεν ... αλλά     link  pdf)
είναι πάνω στο καυτό θέμα της αναβάθμισης του Δημόσιου Πανεπιστημίου.

Πριν από λίγες μέρες σχολιάζοντας τις θέσεις των Πρυτανικών Αρχών και των θεσμικών μας οργάνων, τις οποίες ο συνάδελφος θεωρεί ότι βρίσκονται προς  τη σωστή κατεύθυνση κατέγραφα 8 μύθους που  αναδεικνύουν τις παθογένειες του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου και την επιτακτική για την χώρα ανάγκη αναδιοργάνωσης του. Μεταξύ αυτών: Ο Μύθος του διαλόγου μέσα από τον οποίο προκύπτουν για πολλά χρόνια τώρα οι όποιες αποφάσεις θεσμικών οργάνων. Ο Μύθος της ανεξάρτητης φωνής

Η αναγκαία μεταρρύθμιση και τα λάθη της κυβέρνησης, Σχόλιο στο

άρθρο της Μαρίας Ρεπούση στο Βήμα.

Δεν θα διαφωνήσω πως «παρέες πανεπιστημιακών συζητούσαν ανοικτά την αναγκαιότητα σοβαρών θεσμικών μεταρρυθμίσεων με στόχο να αντιμετωπιστούν οι παθογένειες των ελληνικών πανεπιστημίων,» η ευθύνη των Πανεπιστημιακών όμως δεν σταματά εκεί. Η ερώτηση είναι τι έκαναν τόσα χρόνια όλοι αυτοί οι Πανεπιστημιακοί για να αποτρέψουν ενέργειες και πράξεις σαν και αυτές που περιγράφει μέσα από ένα αριθμό Μύθων το κείμενο «Προσχέδιο νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση - Μύθοι και Πραγματικότητα» εδώ.

Δεν θα διαφωνήσω ότι Πανεπιστημιακοί «μίλησαν δημόσια για τις ανεξέλεγκτες ομάδες εξουσίας μέσα στα ιδρύματα, για την ευνοιοκρατία, για τη συναλλαγή.» Η ερώτηση όμως είναι τι έκαναν αυτοί οι Πανεπιστημιακοί για να αποτρέψουν αυτού του είδους τα φαινόμενα.

Εκτός από προτάσεις ομάδων υπάρχουν και δοκιμασμένες και αποτελεσματικές πρακτικές σε Ευρωπαϊκά και Αμερικανικά Πανεπιστήμια. Και το συμβούλιο διοίκησης είναι μια δοκιμασμένη και αποτελεσματική πρακτική. Και φυσικά δεν μπορώ να δω πως αυτό θα

Προσχέδιο νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση - Μύθοι και Πραγματικότητα

Το κείμενο αυτό συντάχθηκε με βάση την τοποθέτηση του συγγραφέα στα πλαίσια της ανοιχτής συζήτησης για το προσχέδιο του νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση η οποία διεξήχθη, μετά από πρόσκληση των Πρυτανικών αρχών, την Τετάρτη 13/7, στις 11.30 π.μ., στο Aμφιθέατρο ΑΑ (Κτήριο Α, Διοίκηση).

Η διαπίστωση πως το Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο δεν μπορεί να συνεχίσει να λειτουργεί με το σημερινό του πλαίσιο είναι πλέον ευρέως αποδεκτή. Έχουμε όλα αυτά τα χρόνια περίτρανα αποδείξει ότι όχι μόνο είμαστε ανίκανοι να βελτιώσουμε ένα πλαίσιο λειτουργίας που ορίζεται από τους νόμους της Πολιτείας αλλά αντίθετα λειτουργούμε με βάση το κακώς εννοούμενο προσωπικό συμφέρον προς την κατεύθυνση της αποδιοργάνωσης του. Και σε αυτό έχουμε μοναδική πρωτιά σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι μια πρόκληση για την Πανεπιστημιακή κοινότητα σήμερα να αποδείξει ότι μπορούμε, παρά την μέχρι σήμερα πορεία μας, να δράσουμε αποτελεσματικά και προς όφελος της κοινωνίας. Οφείλουμε να συμμετέχουμε στη διαδικασία του διαλόγου επί του προσχεδίου Νόμου, να αναδείξουμε τις αδυναμίες του προσχεδίου και να προτείνουμε βελτιώσεις.

1. Τα γεγονότα

Καταγράφονται κατ’ αρχήν τα σημαντικά γεγονότα στα οποία το κείμενο αυτό αναφέρεται.

Δευτέρα 4/7, αργά το βράδυ: δίνεται στην δημοσιότητα το προσχέδιο νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (110 σελίδες) εδώ

Τρίτη 5/7, στις 11:40: κοινοποιείται στην Πανεπιστημιακή κοινότητα η θέση της Πρυτανικής Αρχής εδώ. Η θέση δημοσιοποιείται στον τοπικό τύπο. εδώ

Τετάρτη 6/7: δίνεται συνέντευξη τύπου των Πρυτανικών αρχών εδώ

Πέμπτη 7/7: συνεδριάζει η Σύγκλητος η οποία υιοθετεί στο σύνολό τους τις απόψεις των Πρυτανικών Αρχών.

Τετάρτη 13/7: διεξάγεται η πρώτη συζήτηση στην Πανεπιστημιακή κοινότητα για το προσχέδιο Νόμου. εδώ

2. Επί της διαδικασίας - Μπορεί να γίνει σήμερα διάλογος;

Παρατηρώντας τη διαδικασία που ακολούθησαν οι Πρυτανικές Αρχές στο συγκεκριμένο ζήτημα είναι εμφανές ότι δεν δόθηκε κανένα περιθώριο για γόνιμο διάλογο και ελεύθερη έκφραση των μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας (ΠΚ).

Πρώτα από όλα η Πρυτανική Αρχή κοινοποίησε στην Πανεπιστημιακή κοινότητα μια θέση επί ενός προσχεδίου Νόμου της Ελληνικής Πολιτείας, πριν της κοινοποιηθεί το προσχέδιο. Το προσχέδιο, κοινοποιήθηκε

Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να συμπεράνω ότι δεν μπορεί ...

ΑΝΤΙΣΤΑΘΕΙΤΕ ΜΑΣ ΛΕΝΕ ΨΕΜΑΤΑ: Ρίξτε απλά μια ματιά στους πίνακες...

Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να συμπεράνω ότι δεν μπορεί να γίνει δουλεία στο Πανεπιστήμιο όταν κάθε ομάδα έχει το δικαίωμα να καταλαμβάνει τα κτίρια, να επιβάλει δια τις βίας τις απόψεις της, και τελικά η εκπαιδευτική διαδικασία να εκφυλίζεται σε εξεταστική.
Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να καταλάβω ότι δεν μπορούν να πληρώνουν φόρους πάντα οι ίδιοι και οι ίδιοι, να καταλάβω ότι δεν γίνεται οι νόμοι να εφαρμόζονται σε αυτή την χώρα μόνο για τους κοινούς θνητούς, ....
Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να καταλάβω ότι έχουμε ένα αντιπαραγωγικό Δημόσιο, και ένα φαύλο συνδικαλισμό που παρασιτεί στις πλάτες των εργαζομένων.
Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να καταλάβω ότι δεν μπορούμε να έχουμε οργανισμούς και υπαλλήλους χωρίς αντικείμενο
Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να καταλάβω ότι έχουμε ένα φαύλο πολιτικό σύστημα που το μόνο που το ενδιαφέρει είναι να διατηρήσει τα προνόμια του.

Δεν χρειάζεται να δω τους πίνακες για να καταλάβω ότι δεν έχει μέλλον ένα κράτος όταν ο γιατρός για να κάνει την δουλειά του πρέπει να πάρει το φακελάκι του, όταν ο καθηγητής δουλεύει 10 ώρες την βδομάδα, όταν κάποιοι παίρνουν σύνταξη στα 50, όταν πρέπει να πληρώσω για να πάρω ότι θα έπρεπε να μου δίνει η δωρεάν παιδεία, όταν … όταν ….

Αλήθεια, θέλουμε ακόμη στοιχεία για να καταλάβουμε ότι δεν γίνεται να καταναλώνεις περισσότερα από ότι παράγεις;

Θέλουμε ακόμη στοιχεία για να καταλάβουμε ότι δεν δικαιούμαστε να συνεχίσουμε να δανειζόμαστε και να χρεώνουμε τα παιδιά μας;

Κλεάνθης Θραμπουλίδης
facebook