Κυβερνητικό στέλεχος διαφημίζει τους πλαστούς τίτλους του - Και η Αξιολόγηση

Αγαπητέ Γιάννη,
 

Την αξιολόγηση του Πανεπιστημίου δεν μας υποχρεώνει κανείς να την κάνουμε με τον Μαργαρίτη ή τον κάθε «Μαργαρίτη». Είναι ευθύνη και υποχρέωση του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου να διασφαλίσει ένα αξιόπιστο και υγιές σύστημα αξιολόγησης.
 

Ας αποδείξει μέσα από την ενέργεια του αυτή ότι δικαιούται να διεκδικεί την "πραγματική αυτοτέλεια" του, η οποία βεβαίως προϋποθέτει "αυστηρό κοινωνικό έλεγχο".
 

Είναι πρόκληση για μας αν θέλεις να εισάγουμε επιτέλους την αξιολόγηση ως θεσμό για την

Κρατηθείτε – Οι µάσκες πέφτουν – Σιγά σιγά

Αναρτήθηκε στο  ΒΗΜΑ του Πανεπιστημίου 7/6/2008 

…. Τα «παιδιά» απλώς «στάθηκαν µπροστά στον πρύτανη διεκδικώντας καλύτερη Παιδεία και µόρφωση». Με τη δήλωση αυτή, η µάσκα του Συνασπισµού έπεσε οριστικά.

Πολλές άλλες µάσκες, όµως, εξακολουθούν να καλύπτουν ευυπόληπτα πρόσωπα από τον χώρο της πολιτικής και του πανεπιστηµίου.

Το πανεπιστηµιακό άσυλο λειτουργεί πλέον ως θεσµική κατοχύρωση της φυσικής και ψυχολογικής βίας για όσους είναι πρόθυµοι να την ασκήσουν. Οι υποκινητές και οι καθοδηγητές τους είναι πρόσωπα µε θεσµικό ρόλο στην Ελληνική ∆ηµοκρατία. <>

Από το άρθρο του Αλέξη Καλοκαιρινού στα Νέα (Σαβ, 7 Ιουν 2008).

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

H Ανακοίνωση της Πρυτανικής Αρχής και ο σημερινός άνεμος

Πριν ένα χρόνο 5-6 «απροσάρμοστοι» Πανεπιστημιακοί δάσκαλοι του ΠΠ ξεκίνησαν μια πρωτοβουλία αποτέλεσμα της οποίας ήταν 150-180 Πανεπιστημιακοί δάσκαλοι του ΠΠ με τις υπογραφές τους να καλέσουν την Διοίκηση του ιδρύματος να αναλάβει τις ευθύνες της και να καταδικάσει την βία, περιλαμβανομένης και αυτής των καταλήψεων. (εδώ)
Μετά από ένα χρόνο η Διοίκηση αναλαμβάνει επιτέλους την ευθύνη της και κάνει ένα βήμα παραπάνω, καλεί όλους τους υπόλοιπους να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων.
Είναι ένα σημάδι προόδου; Είναι ένα σημάδι ελπίδας; ή να ρωτήσω ως κακόπιστος παρατηρητής "Προς τα που φυσάει σήμερα;"

Απάντηση σε σχόλιο/ερώτηση φοιτητή

«Τυχαία έπεσε στα χέρια μου προχθές μια εφημερίδα με επαγγελματικές αγγελίες.Όταν τις διάβασα διαπίστωσα ότι αυτά που ζητούσαν σχετικά με προγραμματισμό ήταν γνώση c, java, html και SQL(μπορεί να ξεχνάω και καμιά άλλη, αλλά αυτό δεν επηρεάζει το θέμα μου).Ήθελα, λοιπόν, να ρωτήσω εσάς ... πλήρες κείμενο

Ο Αυτόματος Τερματισμός της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας

Κώστα και Νίκο, Καλησπέρα

Τολμώ, ίσως για τελευταία φορά, να εκφράσω επικίνδυνους για το κατεστημένο συνειρμούς.

Ο Αυτόματος Τερματισμός της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας

Το συμβάν που περιγράφω[1] στην συνέχεια βασίζεται σε πραγματικά γεγονότα που λαμβάνουν
χώρα στο σημερινό Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο.
Στον σημερινό (19 Μαΐου 2008) εργαστήριο του μαθήματος Αρχές και Γλώσσες Προγραμματισμού και κατά την διάρκεια της ανάπτυξης της Πολωνικής Αριθμομηχανής Αντίστροφής Πολωνικής
Σημειογραφίας, ομάδα φοιτητών/τριών εισέβαλε στην αίθουσα εργαστηρίου/διδασκαλίας
χωρίς να ζητήσει άδεια απαιτώντας να μην γίνει το εργαστήριο. Κατά την πάγια τακτική μου τους
ζήτησα να αποχωρήσουν ....

[1] Σημείωση: Δεν διεκδικώ copyright για την πρωτοτυπία του κειμένου αυτού. Έχει χρησιμοποιηθεί συνειδητά πλαγιαρισμός σε μεγάλο βαθμό. Ζητώ την άδεια και κατανόηση των συγγραφέων των πρωτότυπων πηγών.

Το πλήρες κείμενο επισυνάπτεται.
Φιλικά
Κλεάνθης
* από το αρχείο 28Μαρ2020

Sofoulis Kostas wrote:

Παίρνω αμπάριζα και συνεχίζω στην ίδια συχνότητα σχολιασμού του φίλου Κλεάνθη:
Είναι πλέον σαφές, οτι οι πρυτανικές αρχές έχουν προβεί σιωπηρά σε μια πράξη παράδοσης από τα
δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις που τους επιβάλλει το κράτος δικαίου. Το κράτος δικαίου είναι ο θεμελιώδης συντακτικός ιστός μιας σύγχρονης δημοκρατικής πολιτείας και επιβάλλει το εξής απλό: Οι νόμοι προστατεύουν έναντι της αυτοδικίας. Η όποια σκοπιμότητα επιείκειας αποφασίζεται από τα κατά νόμο όργανα απονομής της δικαιοσύνης και όχι από τα θύματα της αυτοδικίας. ΄Οταν το θύμα της αυτοδικίας εξαναγκάζεται σε "επιείκεια" βαρύνεται με δύο κρίματα: Προδίδει τον θεσμό εκείνο που ακριβώς έχει κατακτηθεί για τον προστατεύσει από την θυματοποίηση και ταυτόχρονα ενθαρρύνει τους θύτες να τινάξουν στο αέρα το κράτος δικαίου. Η άρνηση της βασικής αρχής οτι για παραβάσεις του νόμου μόνο η δικαιοσύνη κρίνει είναι ο ασφαλέστερος δρόμος για την κόλαση της ανομίας.
Δεν είμαι δικομανής, μήτε οπαδός της πειθαρχικής πρόληψης. Αυτό σημαίνει, ότι όταν υπάρχει άλλος δρόμος που οδηγεί σε ισοδύναμο αποτέλεσμα, τότε ούτε δίκες μήτε πειθαρχικές διαδικασίες είναι χρήσιμες και σκόπιμες. Στην προκείμενη περίπτωση, όμως, ποιός θα ήταν ο δρόμος που το ισοδύναμο αποτέλεσμα θα ήταν όχι η νομιμοποίηση της αυτοδικίας, αλλά η εξουδετέρωσή της; Δεν λέω, μπορεί να υπάρχει. Άν υπάρχει ας το πούν εκείνοι που φέρουν την ευθύνη της διοίκησης. Αλλιώς, τον λόγο έχουν εκείνοι που έχουν δικαίωμα και καθήκον να ελέγχουν την διοίκηση. ΄Οταν η διοίκηση δεν προστατεύει την έννομη τάξη του οργανισμού που διευθύνει, έχει ευθύνες για παράβαση καθήκοντος.
Τουλάχιστο!
Μήπως, λοιπόν, είναι ώρα να μιλήσουμε με κυριολεξίες; Να γιατί πρότεινα μια ημερίδα με τους
συνταγματολόγους/ πανεπιστημιακούς για να ξεκινήσει ο εναλλακτικός διάλογος. Δεν έχουν
υποχρέωση να πουν και να υποστηρίξουν την γνώμη τους; Πώς θα εμφανιστούν στο αμφιθέατρο με
μονολόγους σκοπιμότητας, όπως δυστυχώς γίνεται μερικές φορές;

H αξιολόγηση του «συστήματος Αξιολόγησης»

Παρασκευή 13/5/2005. Αίθουσα ΗΛ4 κτίριο ΗΜ&ΤΥ.

Λίγο πριν την έναρξη της διάλεξης για το μάθημα «Αρχές & Γλώσσες Προγραμματισμού» του 4ου εξαμήνου μια κυρία με ρωτά αν μπορεί να μοιράσει τα ερωτηματολόγια για την αξιολόγηση. Της απαντώ θετικά.

Ταυτόχρονα ένας φοιτητής που μοίραζε φυλλάδια κατά της αξιολόγησης, ακούγοντας τον όρο «αξιολόγηση» της ζητά να μάθει από που είναι καθώς «εμείς είμαστε κατά της αξιολόγησης».

Η κυρία (του γραφείου αξιολόγησης) προσπάθησε να του εξηγήσει, και αυτό στάθηκε αφορμή για

Περί εφαρμογής των Νόμων - ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Κύριε Πρύτανη,

Με το από 11 Μαρτίου 2008 έγγραφο μου (συνημμένο 1) προς τον Διευθυντή του Τομέα Η&Υ, το οποίο κοινοποίησα και στον Πρόεδρο του Τμήματος, υπέβαλλα λίστα βιβλίων σύμφωνα με την νέα νομοθετική ρύθμιση και ζητούσα από τον Τομέα και το Τμήμα να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες ώστε την Ακαδημαϊκή χρονιά 2008-09 να δώσουμε τη δυνατότητα της επιλογής από λίστα πολλαπλών συγγραμμάτων στους φοιτητές του Τμήματος μας σύμφωνα με τον σχετικό Προεδρικό Διάταγμα 226/07.

Επειδή μέχρι σήμερα 12 Μαΐου δεν πήρα καμία απάντηση για το θέμα αυτό, …

Κύριε Πρύτανη,

Επειδή από όλα τα παραπάνω γεγονότα διαφαίνεται πως έχει δημιουργηθεί στα αρμόδια όργανα, στο προσωπικό, αλλά και στη Πανεπιστημιακή κοινότητα η πεποίθηση πως μπορεί το Πανεπιστήμιο Πατρών, πιθανόν στα πλαίσια της αυτοτέλειας του, να αρνηθεί την εφαρμογή του σχετικού με τα συγγράμματα Νόμου αλλά και γενικότερα κάθε Νόμου της Ελληνικής Πολιτείας και αυτό έχει ως αποτέλεσμα τα αρμόδια όργανα να μην κινούν τις σχετικές διαδικασίες για την έγκαιρη ενημέρωση/προετοιμασία των εμπλεκομένων στην εφαρμογή της διάταξης για τα συγγράμματα πράξης, αλλά πρωτίστως επειδή όλη αυτή η κατάσταση περνάει επικίνδυνα για ένα Δημοκρατικό Πολίτευμα μηνύματα στους φοιτητές μας οι οποίοι θα κληθούν να αποτελέσουν την  ηγεσία της αυριανής κοινωνίας μας, σας παρακαλώ να ενημερώσετε την Πανεπιστημιακή κοινότητα για την θέση του Πανεπιστημίου Πατρών επί του εν λόγω θέματος, καθώς «όπου γαρ μη νόμοι άρχουσιν, ουκ έστι πολιτεία,» (Πολιτικά, 1292a 32-37).

Με τιμή

Κλεάνθης Θραμπουλίδης

Η επιστολή htm    pdf

Περί εφαρμογής των Νόμων - Τρομάζω στην ιδέα ενός κράτους όπου ...

Σχόλιο στο ποστ Η ομιλία Στυλιανίδη προς τιμήν του προέδρου του Yale Παρασκευή, Μάι 9 2008

«…καλό θάταν να αρχίσει να βάζει σε κάποια τάξη τα ΔΙΚΑ του πανεπιστήμια.
Και μοναδικός τρόπος να γίνει αυτό ΔΕΝ είναι η παράλληλη ίδρυση στην χώρα ιδιωτικών ΑΕΙ, αλλά η εφαρμογή των νόμων του ΔΙΚΟΥ του υπουργείου. Ολα τα λοιπά είναι “εκ πονηρού”.» Manos

“η εφαρμογή των νόμων του ΔΙΚΟΥ του υπουργείου.” Θα πρέπει επιτέλους η Πολιτεία να κατανοήσει ότι η αρμοδιότητα της δεν εξαντλείται με την ψήφιση των διάφορων Νόμων, αλλά το σημαντικότερο έργο της είναι η διασφάλιση της εφαρμογής τους.

«Η κυβέρνηση ανέλαβε την ευθύνη της και επωμιζόμενη το πολιτικό κόστος νομοθέτησε. Τώρα οφείλουν να αναλάβουν τις ευθύνες τους και όλοι οι άλλοι. Οι διοικήσεις των ιδρυμάτων, η εκπαιδευτική κοινότητα, οι παρατάξεις, το φοιτητικό κίνημα.» Στυλιανίδης

 

Τρομάζω στην ιδέα ενός κράτους όπου η Κυβέρνηση θα νομοθετεί και «όλοι οι άλλοι» δηλαδή, οι εκάστοτε διοικήσεις των οργανισμών ή οι θιγόμενοι από τις νομοθετικές πράξεις πολίτες θα αποφασίζουν για την εφαρμογή τους. Βασικές αρχές λειτουργίας ενός κράτους δικαίου. Ποιος θα προστατέψει επιτέλους τους νομοταγείς πολίτες (που αποτελούν και την πλειοψηφία στην περίπτωση αυτή) ή θα δώσουμε και πάλι το μήνυμα πως αυτοί είναι τα κορόιδα στην όλη ιστορία.

ΗΑξιολόγηση: Βρετανική εμπειρία και η Ελληνική πραγματικότητα

Η Βρετανική εμπειρία και η Ελληνική πραγματικότητα

ή Η αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο

«Δεν θα επιχειρηματολογήσω για το Βρετανικό σύστημα. Δεν έχω την εμπειρία να το κάνω. Γνωρίζω όμως πολύ καλά το Ελληνικό και δεν αποδέχομαι την σημερινή κατάσταση. Μια κατάσταση που πολύ καλά αποτυπώθηκε και στο πρόσφατο συνέδριο ...» πλήρες κείμενο

Πηγή 

Ο Μύθος του υπολογιστή

Μύθος: Η εισαγωγή του υπολογιστή στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα λύσει το πρόβλημα.  

Πραγματικότητα: Ο υπολογιστής είναι απλά ένα εργαλείο που μπορεί να αξιοποιηθεί θετικά ή αρνητικά στο δύσκολο δρόμο για την απόκτηση της γνώσης. Μια αποτίμηση της τεράστιας δαπάνης της εισαγωγής υπολογιστών και του αντίστοιχου ανθρώπινου δυναμικού στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορεί να το αποδείξει περίτρανα. Μεγαλύτερη προτεραιότητα έχει η αποτελεσματική αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού, δασκάλων, καθηγητών κάθε ειδικότητας. Η αποτελεσματική αξιοποίηση του θα επιφέρει αυτόματα και την αποτελεσματική αξιοποίηση των σύγχρονων εργαλείων.   

Άλμα προς "ένα έξυπνο σχολείο" ή στο κενό;

http://pse.primedu.uoa.gr/users/araptis/OneChildOneComputer.htm

Ενδιαφέρον άρθρο του Αριστοτέλη Ράπτη, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Πηγή

Εκπαιδευτική διαδικασία στο Πανεπιστήμιο Πατρών - Χειρισμός Εξαιρέσεων

Οργάνωση της Παρουσίασης

Εξαιρέσεις στα Goody’s

(από τις διαφάνειες της εισαγωγής του exception handling στους φοιτητές)

Χειρισμός Εξαιρέσεων στην Ανάπτυξη Συστημάτων

(από τις διαφάνειες της εισαγωγής του exception handling στους φοιτητές)

Χειρισμός Εξαιρέσεων στο ΠΠ

Ανάγκη για αξιόπιστο χειρισμό εξαιρέσεων

Δείτε την παρουσίαση
https://www.slideshare.net/KleanthisThramboulid/exception-handlingup20feb2008